3 钓鱼课时教案是什么类型的资料？

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3 钓鱼课时教案｜教案在线预览

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关键词：3 钓鱼课时教案

正文

《钓鱼》教学设计

一、导入、板题《钓鱼》。

二、出示教学目标：

1、通过正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过质疑释疑，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。

3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得抵制诱惑的勇气和力量

。

三、重难点：

1．引导学生理解父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

2．体会“诱惑人的鱼”的含义。

3、感悟作者从这件事得到的启示，懂得遵守规则的必要性。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

1、

同学们喜欢钓鱼吗？谁能把你钓鱼时的感受跟大家分享一下？引出“启示”一词。

2、

今天，我们学的文章就是小作者詹姆斯和父亲去钓鱼时收获了一个启示。这个启示是什么呢？我们到文中去找一找。

3、出示自学指导一、请同学们自由大声地朗读课文，找出作者获得终生启示。

（二）整体感知，读文探究

1、学生自读课文，找出启示。

2、这个启示和一个夜晚息息相关，那是一个（

）。欣赏月光如水的夜晚，积累有关月色的好词佳句。

3、这么美的夜晚，我和父亲来到湖边有收获吗？读文，引出漂亮的鲈鱼。

4、小组合作探究、交流。

就是围绕这条鱼，我和父亲却来了一场激烈地争辩，他们在争什么？

（三）精读细品，深入感悟

1出示自学指导二、了解我为什么要留下这条鱼，

而父亲为什么坚持要把鱼放回湖里去？

2、生分角色朗读对话部分，合作、探究交流。

3、学生认真思考，并在相应的地方作批注，老师巡视。

4、针对这条鱼来说，我们留下就是错误的，把鱼放掉就是对的，但是真正让你做起来难吗？

捕捉鲈鱼的时间还没有到，钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单；可是实践道德，就要放掉到手的鱼，就要放弃个人利益，这样做起来不那么容易了！

5、出示：转眼间三十四年过去了……但是，在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条相似的、诱惑人的“鱼”。

请同学们想一想，我们今天聊的鱼仅仅指的是这条鲈鱼吗？

生活中你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？请联系个人的生活实

际和体验想一想，说一说。

提示：

学校里，教师多给了分数，没人知道，对于这样的与你怎么办？

买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？

过马路时，红灯亮了，周围没有警察叔叔，冲过去，还是等一等？

（四）加深理解，拓展延伸

当你们在生活当中，在人生的道路上，不期而遇地遇到那条诱惑人的鱼时，请不要忘记告诉自己：我们应该在道德是非面前，自觉遵守社会公德，勇于抵制各种各样的诱惑。

五、总结

生活本身就是一本书，只要那做一个生活的有心人，你也会在生活中有所感悟，有所收获，有所启示，老师希望这些感悟，这些启示也能够成为你们终生的启示，伴着你们走向成功之路。

六、书设计

《钓鱼》教学设计

姓名：王艳

单位：西平县人和土陈小学

电话：13569699689

资料摘要

3 钓鱼课时教案

3 钓鱼课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：3 钓鱼课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？