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1 种子教学设计｜教案在线预览

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关键词：1 种子教学设计

正文

1.种子

教学目标：

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点：

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

一、前置性作业

第一课时

1.找出生词（一、二类），抄写一回，并读通生字新词（音、形、义）；

2.找出多音字、形近字并组词；

3.找出近义词、反义词；

4.摘录好的词语或句子；

5.初读课文，了解大意，给课文分段，写出段意。

二、谈话引入

同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。

三、自读课文，整体感知

1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。

四、小组合作交流学习生字、新词的情况

五、练习朗读，初步感知课文的主要内容

各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。

按照事情的发展顺序，将课文分为三段：

第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。

第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选。

第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。

六、练习朗读课文

七、布置作业

1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2、前置作业

（1）预习课后思考题，自学初步解决；

（2）熟读课文，归纳课文主要内容；

（3）写出我的感受；

（4）提出自学中不懂的问题；

（5）搜寻与课文有关的图片、文字资料等。

一、谈话复习导入

1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？

2、读课文

二、结合前置作业，小组讨论交流，感悟理解。

三、教师点拨。

1、学习第一自然段

2、学习第2—8自然段。

（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？

（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言

的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：

外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）

动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）

（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。

（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。

3、学习最后一段

（1）有感情地朗读。

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？

四、积累语言

1、自由练习有感情地朗读课文。

2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

五、总结全文，深化体会

六、布置作业

有感情地朗读课文。如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？

第二课时

资料摘要

1 种子教学设计

1 种子教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 种子教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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