语海畅游·积少成多公开课教案（教学设计）

第一课时

教学目标： 1、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的兴趣。 2、结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确地理解和运用词语

的能力。 (语海畅游) 一、导入 同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷

一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开

得最艳～ 二、分项训练 语海畅游 1、汉字真有趣

教 (课件出示教材中的两幅图画) 学 (1)请同学们仔细观察这两幅图画，它们有什么不同,再读

设

读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗, 计 (2)请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你 发现了什么,第二幅图又是怎样的呢, [在观察、比较中明白两个字是怎样造出来的。] (第一幅图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装

满美食的容器，表示“就餐”所以“即”有“接近”“靠近”

的意思。第二幅图说明“既”的造字过程，画的是一个人头

背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”

“已经”的意思。) (3)(板书:即

既)请同学们再仔细观察这两个字，它们

有什么不同, 91 1)请同学们再仔细读读这两个字，谁能为这两个字组词呢, 2)你还知道哪些形近字的造字过程呢,说一说。 [学生可以根据自己平时的积累来汇报，进一步增强学生学习汉字的兴趣。] 2、读一读，体会带点词的意思，互相说一说。(课件出示) 这是妈妈给我买的鞋，可结实啦～ 海边的孩子，不沾点海水就不结实。 玉石经过琢磨

( zhuó mó )，变得更加光华美丽。

米芾认真地琢磨( zuó mo )字贴。 锅里的水沸腾了。 天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。 (1)谁愿意来读一读这几个句子，其他同学想一想，这几个句子都是什么意思呢, (2)句子的意思我们了解了，可是同一个词语，在不同的句子中，又会有哪些不同的意思呢,请同学们再仔细读读这几句话，讨论讨论，看看你有那些看法。 (3)学生讨论后汇报，教师适时进行点拨、引导。 (结实: 第一句中是“牢固，耐穿”的意思。 第二句中是“勇敢，坚强”的意思。

琢磨: 第一句中是“打磨”的意思。 第二句中是“思考”的意思。 沸腾: 第一句中是“水烧到一定的温度，热气上升。” 第二句中是“气氛热烈”)

(4)你还能举出这样的例子吗,说一说。

积少成多 同学们，你们喜欢格言吗,今天，老师也给大家带来一组。 (课件出示) 树直用处多，人直朋友多。(藏族) 骑快马的，感觉不到路远;朋友多的，感觉不到困难。(鄂伦春族) 有朋友的人，像草原一样宽广;没有朋友的人，狭窄如同巴掌。(蒙古族) 智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。(维吾尔族) (1)请同学们仔细读一读，你发现了什么, (格言出自不同的民族，而且与友谊相关的。) (2)谁能说说每句格言的意思,你从中明白了什么呢, (第一句是说树长得直，它的作用就大，人如果要正直，就

92 有许多人愿意跟他做朋友。告诉我们做人要正直。

第二句告诉我们要广结朋友，朋友越多，困难就越容易解决。

第三句是说有朋友的人，心胸开阔;没有朋友的人，心胸就狭窄。 第四句是讲人的智慧不在于年龄的大小，也就是说并不是年龄越大就越有智慧，而在于是否爱动脑筋。一时友好不是友谊，平时经常的关心帮助才是真正的友谊。 这四句格言说明了朋友的重要，并告诉我们什么才是真正的友谊。) (1)请同学们再多读几遍格言，能试着背下来吗, (2)你好知道哪些有关友谊方面的格言，说给同学们听听。三、课堂总结，置留作业 1、通过本节课的学习，你有哪些收获呢, 2、搜集不同汉字的造字过程资料。