笔下生辉第二课时教案

2016年暑假三升四作文教案

手指画

教学目标：

1让学生尝试用手指作画，培养他们的创造性的思维和发散性思维。

2引导学生体会作画的过程抓住细节的描写。

教学重点：

1学会用手指作画，能够对指印产生各种有趣的联想并把它们组合成一副画。

2.细致的记录自己作画的过程，抓住心里活动描写。

教学用具：印泥，湿纸巾（湿抹布，湿毛巾），调色盘，水粉颜料、白纸

绘制一半的大树。（认识指印）

教学过程：

一、谜语导入。（5分钟）

师：同学们在上课之前老师和同学们猜一个很简单的谜语。猜谜语---五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。同学们知道这是什么吗？

生：（手）

师同学们想想看我们的小手能干什么？（在这可以对他们的各种回答加以表扬和鼓励）

例如：手可以用来学习（你真勤奋）手可以做家务（你真是一个勤劳又能干的孩子）

二．小魔术：（激发学生们的学习激情）（5‘）

师：老师的手比你们还多一个小技能，我呀还可以变魔术，可以在十秒种之内变出一只螃蟹，你们相信吗？

生：相信（不相信）

师：下面是见证奇迹的时刻了。在学生的倒数计时下，拿出准备好的白纸用手指作画的方式画出一个螃蟹。（画法参照图片）

师：看到老师的小手这么厉害，相信同学们你们比老师更厉害。你们肯定能画出比老师更棒的画，让老师看到你们更奇妙的想象力对吗？

生：“是！”

师：“这种绘画方式叫做手指画（出示课题），在学会这个小本领之前我们还得先认识一个新朋友---指印（板书）”

三．认识指印：（10’）

展示已经绘制了一半的大树，请同学们上来印一印自己的小指印，为这个大树添加红红的苹果，印完后请同学们观察

一下，讲一讲这些指印是不是都一样，如果不是那有什么不同。

师总结：印的力度不同，指印的深浅不同；印的指头不同，大小形状不同。

师：这一个个小指印除了像红红的苹果还像什么。

生：桔子，太阳，糖果，小鸟的脑袋，蜗牛~~~~ 师：同学们说的真好，你们真是聪明又富有想象力的孩子，为了奖励你们我决

2016年暑假三升四作文教案

定带你们去一个神秘有趣的王国----手指王国

四．展示课件：（5‘）

展示各种有意思的手指画，教师配上富有感染力的语言，让同学们身临其境仿佛真的进入了有趣的王国。穿插小考题，让学生们试着感受一下，模仿其中一个自己最喜欢的动物或人物来印一印，画一画。

五．讲解手指画的绘制步骤，（10‘）

并现场示范(毛毛虫)，请同学们上来为大树添加朋友。

六．拓展思维：（10‘）

是不是只能用手指印来绘画？找一找老师画的大树还用了什么其他的地方来印着玩。

七．学生开始绘画，注意抓住观察细节。（10分钟）

师：接下来就让同学们用你们的双手带老师见证奇妙的想象世界。看看同学们你们用自己的一双小手创作出什么东西。同学们在画的时候，要注意想想，

1自己画的是什么？为什么想要画这个东西呢？

2你是如何设计的？

3自己在画的时候会用到手的哪些部分，如何画的？

4画的过程中遇到了什么问题吗？

5你是怎么解决的？

6 看到自己的画作你有什么感受？

教师巡回指导，播放背景音乐。

八．分享时刻。（10分钟）

请几个同学分享自己的画作，老师根据上面的问题引导学生细化自己作画的过程。

九．写作指导。（开始写作。45分钟）

同学们的想象力都十分丰富，画得很有新意，那同学们怎样把自己这次有趣的经历给保留下来呢？同学们可以动动笔把这次有趣的画画写在作文纸上。在写的时候要注意老师刚刚强调的几个问题。可以抓住哪些细节描写？

1自己画的是什么？为什么想要画这个东西呢？

2你是如何设计的？（心理活动）

3自己在画的时候会用到手的哪些部分，如何画的？（动作）

4画的过程中遇到了什么问题吗？（神态、心理、语言）

5你是怎么解决的？（动作）

6 看到自己的画作你有什么感受？（心理）