7 走进丽江教学设计第二课时｜教案在线预览

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教学设计——（四）年级（语文）学科（下）册课题7、走进丽江课型新授课时间年月日课时第2课时教学1.能找出文章中的过渡句，并体会过渡句承上启下的作用。目标2.体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生热爱祖国河山的情感。重点1.能找出文章中的过渡句，并体会过渡句承上启下的作用。难点2.体会丽江的“

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所属课文：7 走进丽江

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学校：朝阳县东大道乡东大道小学

7 走进丽江教学设计第二课时

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2018-04-28 09:31:00

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关键词：7 走进丽江教学设计第二课时

正文

教学设计

——（

四）年级（

语文

）学科（

下）册

课题

7、走进丽江

课型

新授课

时间

年月日

课时

第2课时

教学

1.能找出文章中的过渡句，并体会过渡句承上启下的作用。

目标

2.体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生热爱祖国河山的情感。

重点

1.能找出文章中的过渡句，并体会过渡句承上启下的作用。

难点

2.体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生热爱祖国河山的情感。

课前

准备

教学

合作学习

方法

教学过程

自主研备

一、

复习引入。

1、上节课我们已经初读了课文，谁愿意说说丽江给你留下了怎样的印象？

2、板书课题：走进丽江。

二、整体感知。

过渡：这节课让我们再次跟随作者走进丽江，进一步感受丽江的独特风光。

1、默读课文，思考：“我们”都到达了哪些地方？

2、学生汇报，教师板书：古城街道、玉龙雪山、虎跳峡、三江并流、泸沽湖、香格里拉。

三、细读课文，感悟理解。

1、自读课文，找出能够概括丽江特点的一句话。

2、精读第二段。

①默读第二段，把体现丽江神奇而美丽的句段画出来，同时走出适当的标注。

②读一读画出的语句，从这些语句中尼体会到了什么？

③引导学生分析第三自然段。

老师引导学生抓住第3自然段的古城的历史以及重要通道来感受丽江风貌独特，景色迷人，了解到丽江古城是中国历史文化名城，也是世界文化遗产。

④引导学生分析第4自然段，回顾思考题目：读一读描写丽江美丽的语句，从这些语句中尼体会到了什么？

教师引导写生抓住古城的主要特点来读读，感受丽江的神奇与美丽。

⑤引导学生分析第5自然段。

抓住这一段中的数字“十五公里、近五十公里、十三座山峰”来感受雪山与古城的距离，感受到雪山给人们带来的惊喜。再抓住“······好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾”展开想象，进而感受到丽江景色的美丽与神奇。

⑥引导学生自学第6自然段。

⑦默读课文最后一个自然段，想一想这一自然段表达了作者主要的情感。

四、学习过渡句。

1、丽江最吸引人的，除了有高原姑苏风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

2、丽江还有许多迷人的景观。

这是两句承上启下的过渡句，起到了总结上文、引出下文的作用。

五、总结全文，有感情的朗读课文。

板书

7、走进丽江

街道色彩斑斓重要通道设计

走进四方街小桥人家

流水杨柳神奇

丽江玉龙雪山昂然挺立峰峰相连蜿蜒飞腾美丽

景观虎跳峡长江第一湾三江并流

泸沽湖摩梭人香格里拉

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：7 走进丽江教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 走进丽江》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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