整理和复习板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

100以内的加减法综合练习教学内容：练习十九的部分练习教学目标：知识与技能1、通过综合练习进一步熟练正确计算100以内的加减法及带小括号的两步混合运算，提高学生的计算能力。2、通过综合练习进一步灵活选择正确方法解决实际问题，提高解决实际问题的能力。过程与方法加深对100以内数的加减法的计算方

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 15:40:00

来源学校

学校：马鞍山市师苑小学

整理和复习板书设计及设计说明

未知

2018-05-30 15:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习板书设计及设计说明

正文

100以内的加减法综合练习

教学内容：

练习十九的部分练习

教学目标：

知识与技能

1、通过综合练习进一步熟练正确计算100以内的加减法及带小括号的两步混合运算，提高学生的计算能力。

2、通过综合练习进一步灵活选择正确方法解决实际问题，提高解决实际问题的能力。

过程与方法

加深对100以内数的加减法的计算方法的理解，使计算更熟练。

情感态度与价值观

在多种形式的计算练习活动中，激发学生练习的兴趣。

教学重点：

进一步理解和掌握100以内数的加减法的计算方法及两步混合运算，能够熟练正确地计算。

教学难点：

灵活选择正确方法解决实际问题。

教具准备：

课件

教学过程: 一、引出课题

100以内的加减法我们已经学习完了，今天我们一起来做一些综合练习。

二、基本计算

1、46+8= 83-7= 7+58-40= 7+（58-40）

先算□○□=□ 先算□○□=□ 先算□○□=□ 先算□○□=□

再算□○□=□ 再算□○□=□ 再算□○□=□ 再算□○□=□

先任选一题同桌互相说一说先算什么再算什么，再指名汇报。前面2题说出一种算法，追问：还有不同算法吗？

2、摘苹果

76-3= 96-40= 61-5= 30+18= 80-7= 49+7= 82-9= 68-20= 指名直接说出得数。

3、小马过河（课本第82页第5题）

比一比看谁最先帮小马安全过河？让学生先在课本上独立完成，比谁的速度

快、正确率高。重点关注正确率。指名汇报时两步的题目说先算什么再算什么。

4、跳伞（课本第83页第9题）

看谁能帮小动物跳伞安全着地？让学生先在课本上独立完成。指名汇报时说先算什么再算什么。

三、解决问题

1、根据信息提出问题并解答。

先出示：

通过看图和文字，你知道了什么？你能提出什么数学问题？谁会解答？还有谁会提出问题？

指名口答。

2、多余信息问题：课本第82页第4题

先独立完成，指名板演，教师巡视，然后集体讲评。追问：“其中故事书有30本。”这个信息怎么没用到？

3、同数连加问题：

先独立完成，教师巡视，然后集体讲评，展示多种方法。

4、连减同数问题：课本第83页第7题

先独立完成，教师巡视，然后集体讲评，展示多种方法。追问：再添上几根羽毛，又能做一个毽子？

四、全课小结

在这节练习课中，你有什么收获呢？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习板书设计及设计说明