整理和复习教学实录

《100以内的加法和减法（一）》整理与复习教学设计

长沙市芙蓉区育英西垅小学 黄轶

教材分析：本节课取自人教版义务教育数学一年级下册第八单元《总复习》第一课时，是针对第六单元《100以内的加法和减法（一）》的一节复习课，主要从100以内加减法的计算和解决简单的实际问题来进行复习。其中，“整十数加、减整十数”、“两位数加一位数和整十数”、“两位数减一位数和整十数”等内容，不论在计算难度，还是在计算方法上，都存在一定的差异，因此在复习中让学生分类汇总，注意突出各种计算的特点，注重对比练习，以使学生更好的熟练掌握计算的方法。

学情分析：以创设情境中穿插游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动，游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习加减法计算，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计钓鱼、开火车、送卡片等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。对于100以内的加减法计算，要求学生能比较熟练的掌握。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。

教学目标：

1.

通过复习，使学生能比较熟练地口算100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数、含有小括号的加减混合运算，能从整体上理解算理，把握算法，进一步提高学生的计算能力，并能应用计算解决生活中的实际问题；

2.

使学生经历自主梳理知识的过程，沟通知识之间的内在联系，形成整体认知结构，同时提高学生的归纳、整理、分析和概括能力，初步培养学生的合作意识；

3.

激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心和成就感。

教学重点：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

教学难点：正确熟练掌握两位数加减一位数的进位及退位加减法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、引入课题，自主整理

师：同学们，我们这段时间我们一直在学习第六单元“100以内的加法与减法（一）”（板书），今天我们就来整理和复习这一单元。（板书课题）

师：你们还记得第六单元“100以内的加法与减法（一）”学过哪些内容呢？

生：带小括号的计算（师板书：带小括号的两步计算）；

生：两位数加一位数；（师板书：两位数加一位数）

生：两位数减一位数；（师板书：两位数减一位数）

生：用相同数连加解决问题；（师板书：用同数连加解决问题）

生：用相同数连减解决问题；（师板书：用减去相同的数解决问题）

生：两位数加整十数；（师板书：两位数加整十数）

生：……

师：像这些两位数加整十数，两位数减一位数，带括号的计算等等在数学上统称为“计算”。（板书）

学生交流汇报，老师进行梳理板书，最后将这一单元知识整理成一张知识网格图，图如下：

师:看这张图我们能够很清晰知道这个单元我们学过了什么，方便我们回顾知识及相应的方法,以后学完一个单元可以像这样进行知识的梳理。

二、巩固练习，发散思维

1、听要求写算式

师：写一个两位数减一位数退位减法算式；

师：写一个两位数加整十数的加法算式；

师:写一个先计算加法再计算减法两步计算的算式；

……（选取几个孩子的算式，判断有没有写正确，再计算。）

2、按要求将算式填写完整

26＋( )＝3( ) 加数是一位数，可以怎么填？

26＋( )＝3( ) 加数是一位数，可以怎么填？

师：看了这道题的要求，你有什么想提醒大家的？

汇报交流时总结方法。

师：我们可以从得数的十位去判断可以填什么数。

3、在 里填上合适的数。

4076616＋50＝6639383736……003534273332……16171819……2508三、联系生活，拓展延伸

1、你能先想象每道题的图，再列式解决吗？

（1）每人摘7个桃子，三人一共摘了多少个桃子？

77？7（2）爸爸摘了7个桃子，妈妈摘了3个桃子，他们一共摘了多少个桃子？

师：请你比一比，有什么发现？

7？3

2、有30颗山楂，每8颗串成一串糖葫芦，最多能串成几串？还剩几颗？

30-822-814-86口答：最多能串成3串，还剩6颗。

师：再添上几颗，又能串成一串糖葫芦？

四、回顾全课，总结提高

小朋友们说一说，这一节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？