Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday课件配套优秀教案设计

Lesson16 Li Ming’s Summer Holiday教学设计

【内容来源】冀教版（三起点）六下Unit3 Lesson16 【主

题】What Will You Do This Summer

【课

时】Lesson16 Li Ming’s Summer Holiday 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：visit 2. 学生能认读、理解并运用以下句型：

What will you do for the summer holiday? （二）能力目标(Ability aims) 1. 能够描述某人的计划。

2. 能够询问对方是否将要做做事并回答。

（三）情感目标(Affective aims) 通过本课学习，培养学生热爱暑假生活，并能在暑假期间合理安排自己的日常计划。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) —What will … do …?

—… will …

（二）难点(Difficulties) —What will … do …?

—… will …

三、教学准备(Teaching preparation) 教师准备：教学课件，课文录音

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 问候和复习

(1) 学生进来时播放上节课的歌曲。他们就座时教师可以说：Good morning class! How are you today?

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学生应该答复：Good morning teacher! We are fine, thank you! (2) 用几分钟时间复习上节课的内容，可以提问以下问题帮他们回忆：

What will Jenny do on her summer holiday? Do you think she will have fun? (3) 教师假装游泳，让一位学生说出教师在做什么。

再次播放歌曲。这次学生要站起来跟唱。提醒学生唱到summer或summertime时要把双手伸向空中。

2. 课文导入

让学生打开教科书第16课第44页。

教师可以说：We know what Jenny will do for her summer holiday. Today’s lesson is about what Li Ming will do in the summer. Let’s read and find out. Do you think he will have fun, too? Step 2: Presentation 1. What will Li Ming do this summer? 演示

(1) 指出本课这部分的新词汇和句型：

plane, visit, cousin, aunt, uncle What will you do for the summer holiday? (2) 把新词汇和句型写在黑板上。

指着每个词汇和句型朗读，为了方便学生，切记手指要跟着朗读的进度移动。同时让学生跟读这些词汇和句型。

(3) 播放录音，让学生看书跟读。

让学生仔细听录音，同时跟读。

(4) 取出15课的Summer Fun表格。

在表格中填写李明要做的所有事情。

然后在表格中另-列填写学生想出在夏季要做的新

和全班一起重读表格内容。

Summer Fun

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Things Jenny Does

play on the beach

go on trips

Things Li Ming Does

fly home to China

say hello to mother and father

Things We Do

go on trips

go to the lake with her grandmother and grandfather

swim in the lake

go to the sea and swim in the sea

watch the ships and boats on the sea

练习

同伴活动

让学生和同伴一起阅读课文。

小组活动

visit cousin Jing and Aunt and Uncle

play ping-pong with friends

play sports in the summer

把学生分为四人一组，共同编写并完善一个LEA (语言经验教学法）故事。学生在以前编写过LEA故事，但是要跟他们一起复习这一过程，以确保他们都明白教师想让他们做什么。在这个LEA故事中，这些小组会讨论这个暑假他们将要做什么，每位学生可以给故事添加上一两句话。

教学提示：

如何采用语言经验教学法(LEA)教授阅读

语言经验教学法是一种教师通过记录学生口述形成故事的一种阅读教学方法。

这种方式教授阅读比较有效，因为学生将直观了解口语和文字的关联，给了他们阅读自己创作的语言的机会，而这些语言都是他们熟悉且有意义的。

语言经验教学法最常用于年轻的初学者，但对于那些勉强达到的中级读者以及英语学习者也很有效。

1. 选择一次大部分学生都有过的经历。就本课而言，就是一些暑期活动。

2. 首先和学生讨论这种经历。这将有針他们明确想写什么、整理思路并采用具体的词汇叙述。

3. 写下学生的口述在小组中，让学生轮流口述描写自己这种经历的句子。在大

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型表格中记录并同时复述句子。文字需要采用大而清楚的手写，而不是草体。以便于学生阅读，尽力贴近学生自己说的话，他们的口语中语法和句子结构只有极少的修正。让学生看到自己口述的文字非常重要，因为这会帮助他们把自己和文字联系在一起。

4. 故事中一定要有开始和结束的语句。

5. 大声朗读记录内容。朗读时要指着每个词。给学生读完后，让他们重新朗读。在故事句子的后面注上提供者的姓名，这样可以比较容易回忆起哪位学生说出这个句子。让学生单独朗读句子或单词，然后分组指着每个单词一起读。学生可以说明自己的内容并给全班朗读。

LEA样本

Our Summer Holiday Fun 第1组：Shaolin, Julie, Xiaoxia, Flower

We love summer holidays! (Shaolin) I like to go to the sea and swim in summer. (Julie) I like to ride my bike in the forest. (Xiaoxia) I want to visit my grandparents. (Flower) I also want to climb a mountain this summer! (Flower) We have fun in summer! (Julie) 各小组要为他们的故事配上插图。所有小组讲完后，可以进行一次画廊漫步活动。每组要留位学生为其他小组讲解自己的故事。将故事张贴在墙上，以便学生在下节课开始时的画廊漫步活动中重读这些故事！

2. Let’s play!

小组活动：Choose and Guess. 游戏规则

学生结为四人小组。各小组制作自己的What will I do? 游戏材料。从以下活动中任意选择三类活动并制作卡片三张：school, park, supermarket, home等。每一类活动下放一张图片。学生要按照第2部分的对话编排对话。小组中的一位学生问：What will I do? I choose Number 2! 其他学生要猜猜这位学生要做什么：You

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will… 这位学生揭开卡片展示图片，告诉小组学生自己买什么：I will… 小组更换角色，继续游戏。

Step 3: Practice Let’s do it!

Read Part 1 and write the answer 让学生再次阅读第1部分课文。然后根据李明今年夏季要做的事来完成第3部分的句子。

Step 4: Consolidation 复习新学词汇。让一位自告奋勇的学生到前面来，帮教师在黑板上写。教师逐个说出新学词汇，学生们要拼读出这些词汇，自告奋勇的学生把单词写在黑板上。

《活动手册》

教师给出这一部分的标准指令。打开要做的那页，举起手中的书，帮学生找到需要做的练习。

Step 5: Summary 重点词汇：

visit 重点句子：

—What will you do for the summer holiday? —I will …

Step 6: Homework 1. 请学生列一个自己暑假计划，并用表格表示出来。

2. 回家向自己的父母介绍自己最好的朋友的暑假活动。

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