Lesson 1 On the Farmppt配用优秀教学设计

课

题

Lesson

1

On the Farm

(一）

集体备课

教学目标

知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a. 2.能综合运用所学的语句进行交际。

—

What’s this?

— It’s a …

能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

教学重点：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词

farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a. 2.能综合运用所学的语句进行交际。

—

What’s this?

— It’s a …

教学难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

教学方法：合作—交流—探究

教学用具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。

教学流程：

Step 1：Warm — up 1.Greetings

T: Good afternoon, boys and girls.

S: Good afternoon, Miss Wang…

T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a

Farm. OK?

S: OK! (设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。) 2.Review the animals Step 2：Presentation 1.Show the animals. T: Do you want to visit Old MacDonald?

Now, let’s go to his farm.

（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。）

T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him. Ss: Hello, MacDonald! T: Look! There are a lot of animals on his farm,

吸收内化、求同存异

理论依据

what are these? (设计意图:呈现色彩鲜艳的图片,增强了学生的求知欲,并且在学生单词中强化了句型,达到了词不离句的效果.) 2. Ask and answer to review the animals. T: What’s this?

Ss: It’s a sheep/cow/pig…

3.Ask the student to spell the important words (设计意图:通过多种活动使学生更加熟悉单词的发音和汉语的意思,并能把单词用于句子中). Step 3：Practice To Practice in pairs and present the dialogues.

—What’s this?

—

It’s a…

Step 4：Production To make a dialogue according to learned knowledge and act out it. (设计意图:游戏活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，并增强了学生团队合作意识。) Step 5：Homework 1.To write down and remember new words “ 5 + 1”

2. To remember new sentence

板

书

设

计

Lesson

1

On the Farm farm ,farmer ,pig，cow，sheep，

—

What’s this?

—

It’s a …

一审意见：

同意

组长签字：刘占赟

时间：2016.1.5 二

审意见：同意

组长签字：蒙延春

时间：2016.1.11

教

后

反

思

课 题

集体备课

教学目标：

1.巩固练习单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a. 2.能综合运用所学的语句。

— What’s this? —

It’s a …

3.完成以下练习题。

教学方法：合作—交流—探究

教学用具：试卷

教学流程：

Step 1.英汉互译。

1.奶牛 ________ 2.pig _________

3.

羊 ________ 4.farm _________

5.农民 ________ 6. on the farm ________

Step 2.找朋友。

Pig 羊

Sheep 农民

Cow 农场

Farm 猪

Farmer 奶牛

Step 3. .单词宝宝归队。

1. this is what’s （？）

2. a sheep It’s （.）

3.is It a cow (.)

Lesson 1 On the Farm （二）

吸收内化、求同存异

Step 4. Homework 1 Draw a cow

2. Draw a pig

3. Draw a sheep

一审意见：

同意

组长签字：刘占赟

时间：2016.1.5

二

审意见：同意

组长签字：蒙延春

时间：2016.1.11

教

后

反

思

课

题

Lesson

2

Cats and Dogs

（一）

集体备课

吸收内化、求同存异

理论依据

教学目标

知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词

cat, dog,

chicken,

duck 2.能综合运用所学的语句进行交际

—

What’s this?

Is

it

a

duck?

— No, it

isn’t. \Yes, it is. It’s a …

能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物.。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

教学重点：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词

cat, dog,

chicken,

duck 2.能综合运用所学的语句进行交际

教学难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

教学方法：合作—交流—探究

教学用具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。

教学流程：

Step 1：Warm — up

Let’s sing a song, Bingo, OK?

(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫

Ask and answer to review the animals.(出示动物图片）

T: What’s this?

Is

it

a

duck?

Ss: No, it isn’t.

It’s a sheep/cow/pig…

Step 2：Presentation Ask the student to spell the important words. 利用动物图片学习新单词：cat

dog

chicken

duck Step 3：Practice Practice in pairs and present the dialogues. —What’s this?

_ It’s a ---.

—

Is

it

a

duck?

—

Yes, it is. (设计意图:呈现色彩鲜艳的图片,增强了学生的求知欲,并且在学生单词中强化了句型,达到了词不离句的效果.) Step 4：Production Play games (设计意图:通过做游戏增强学生的学习兴趣，并提升学生对课本内容的熟练程度。) Step 5：Homework To write down and remember new words “5 + 1”

板

书

设

计

Lesson

2

Cats

and

Dogs cat, dog,

chicken,

duck —What’s this?

—

It’s a --- .

— Is

it

a

duck?

— No, it

isn’t. \Yes, it is. It’s a …

一审意见：

同意

组长签字：刘占赟

时间：2016.1.5 二

审意见：同意

组长签字：蒙延春

时间：2016.1.11

教

后

反

思