Lesson 2 Cats and Dogs名师教学视频（文字实录）

Lesson 2

Cats and Dogs 1．知识目标：熟练掌握cat

dog

duck四个表示动物的单词。

2．能力目标：会用“Is it a… ?Yes,it is./No,it isn’t.It’s a…”和同伴交流。

教

学

目

标

3．情感目标：通过游戏，考察学生各方面的单词积累，锻炼学生口语能力，使学生在小组环境中锻炼自己，让他们敢说、乐于说，不断提高自我增强自信。

认识，读写cat

dog

duck 教

学

重

点

会用“Is it a … ?

Yes,it is./No,it isn’t. It’s a…”

教

学

难

点

会用“Is it a… ?

Yes,it is./No,it isn’t. It’s a…”

教学手段及方法

多媒体，录音机

教 学 过 程

设计说明

修案

一、

Class opening and Review

用学生熟知 1．Greeting

How are you？How is the weather？

的句子问候2．Drill 不仅让学生（1）

板示上节课的动物图片（奶牛

绵羊

猪）学生说出感到亲切，还每幅图的名称，并口头拼写。

能及时转换（2）

叫四名自告奋勇的学生听指令写动物名称：beside 学生大脑思the picture、under the picture等

例如：当教师说under the 维创设英语picture，站在母鸡图旁边的学生快速的在图的下边写下氛围。

chicken这个单词，依此类推，多叫几组学生练习。

（3）

学生把一张纸分成6片，分别抄下这6个单词留作

备用。

二、New Concepts

利用各种方1．Study the new words“cat

dog

chicken

duck”

式学习，既能（1）

电子课件依次出示本课四幅图学生用汉语说出动物增添趣味性的名称，教读英语名称和学生说几次。

又锻炼了学（2）

Practice the words 生的反应能①

（利用课件）Show the English name under each picture。

力，

把听与写②Read after me

有机的结合③

Read one by one

起来，加深记④Read together

忆

2.Ask some questions practice the words。（师生练习）

For

example：What’s this?

Is it a goat?

Is it a cat or a dog?

（1）

同桌之间利用书中的图片互相提问，进行巩固练习。

（2）

学生上台利用图片表演问答。

（3）

播放录音，让学生看书跟读。

（对表现积极的同

学，及时进行鼓励

You’re good!

You’re great! 让他们

的成绩得到肯定，在课堂中关注学慢生的心理，找一些适对表现积极合他们回答的问题并及时表扬，让他们得到满足，提高自的同学，及时信心。用多种变化形式练读单词，再加上书空练习，既激进行鼓励。利发学生兴趣又强化训练。

用表演来让3. 歌曲: 学生将所学教

学

课

题

师：同学们现在咱们再学习一首儿歌，这是一首关于一只的知识运用狗的儿歌，（指着图中的狗）他的名字叫“Bingo”,现在咱于实际生活们来学习这首歌曲。

中。

（1）播放录音，欣赏歌曲。

（2）排除生词障碍一句句地教唱这首歌，并加上一些拍

手之类的动作增加节奏感。

（3）再听录音，学生跟唱。

（4）请同学们唱。

板书设计：

Lesson 1

Cats and Dogs cat

dog

duck Is it a

?

Yes, it is./ No, it isn’t.It’s a …