整理和复习优秀教案说课稿

教学目标 1．通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。 2．使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数十与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。 教学内容 教科书第81页 教具、学具准备：实物投影仪

教学过程：

一、分类整理 1．出示一组口算

25+8

39+40

36+7

59+2 50+16

21+6

42+3

47+30 小朋友们看一看这些题目都是什么运算？

（生：加法运算题。）（板书：加法） 请你认真观察这些题目，把它们分分类好吗？谁愿意来试一试？ （让孩子们自己总结的过程中学习归纳、整理。）

可能出现以下两种情况： 第一种：a.25+8 21+6 36+7

59+2

42+3

b.50+16

39+40

37+40 第二种：a.21+6

42+3

b.25+8

36+7

59+2

c.50+16

39+40

47+30 告诉小朋友们你为什么这样分好吗？ （如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分。）

2．计算各题，总结计算方法。 这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？

a.比一比看谁算得快。 请算得快的同学说一说是怎么算的？ 总结：相同数位上的数相加。 b.突出进位加法。 （指25+8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？ 生1：5+8＝13 20+13＝33 生2：25+5＝30 30+3＝33 生3: 8+2=10 10+23=33 …… c.练习： 这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？ 找学生出题大家回答。 分小组活动 谈话明确任务、要求。 刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢？我要把这个任务交给小朋友们自己完

成，有信心完成这个任务吗？

3. 再出示一组口算

25-8

39-20

36-10

19-2 56-6

21-6

42-3

47-3 小朋友们看一看这些题目都是什么运算？

（生：减法运算题。）（板书：减法） 请你认真观察这些题目，把它们分分类好吗？谁愿意来试一试？ （让孩子们自己总结的过程中学习归纳、整理。）

可能出现以下两种情况： 第一种：a.25-8 19-2 56-6 21-6 42-3 47-3

b. 39-20 36-10 第二种：a. 25-8 21-6

42-3

b. 19-2

56-6 47-3 c. 39-20

36-10 告诉小朋友们你为什么这样分好吗？ （如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分。） （板书：两位数减一位数

退位减 不退位减，两位数减整十数。） 4．计算各题，总结计算方法。 这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？ a.比一比看谁算得快。 请算得快的同学说一说是怎么算的？ 总结：相同数位上的数相减。 b.突出进位减法。 （指25-8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？ 生1：15-8＝7 7+10=17 生2：10-8=2 2+15=17 生3: 25-5=20 20-3=17 ……

二、练习

本节课，我们大家一起回忆了100以内的加法和减法（板书课题）。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。 课本上有这样一组题（P81页第1题），请直接写在书上。比一比谁做得又对又快。