Lesson 14 Would you Like Some Soup?教学设计一等奖

lesson14:Would You Like Some Soup 教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：soup dumplings noodles rice

学生能认读、理解和运用基本的句型结构：

Would you like some……? Yes, please. No, thanks.

2.

过程与方法：

（1）在日常情境中观察并运用简单的英语句子如：Would you like some……? Yes, please. No, thanks.对话；

（2）

养成听录音、跟读句子的习惯；课上集中精神；（3）积极向老师或其他同学提问,课上或课下与老师或同学们用所学的英语句子进行交流。

3.情感态度与价值观：

学生能乐于运用学到的词汇和句型对自己平时的生活进行简单的对话，并从中感受到乐趣。

二、教学重难点

教学重点：食物单词soup

dumplings

noodles

rice

教学难点：

Would you like some……? Yes, please. No, thanks.

对话?

三、教学课时：1课时。

四、教材分析：

本单元贴近现实生活，描述食物单词句型较简单。要求学生们多

张口练习。

五、学生分析：

三年级学生处在好动的时期，注意力集中时间较短，喜欢做游戏、做动作。本班的学生基础不很扎实，发音、口语水平一般，在这两方面需要多加训练，在课堂上应把更多的时间让给学生，让学生在说的过程中加深印象，获得知识。

六、教学工具：

多媒体，单词卡片，食物，点读机。

七、教学过程：

1、Class opening and review

Greeting

T：Good morning class ! How are you? Nice to meet you. 2.

Warming up T: Let’s sing s song If you are hungry(改变歌曲) 3、Free Talk

T: What’s this?(show a table) T:When do you see the talbe how do you feel?

Sing a chant: Table table

table

table some

food I am hungry

let's eat Yummy Yummy

table

table some juice I am thirsty let's drink Good good 4, New Concept:

(1)What’s this?(出示soup卡片)

Read it one by one Practice: eating bananas to read the word. (2)Show dumplings

T: What are these?

Read the word two by two.

Practice: playing the piano to read the word.

try to read duck

under

bus T: These dumplings are decelicous,(教师吃一个饺子，边吃边享受的表情)

Would you like some dumplings?(在黑板上画笑脸，引导孩子说出Yes, please. 画哭脸No, thanks.

端一盘饺子提问孩子Would you like some dumplings?) 学生端一盘饺子提问孩子Would you like some dumplings? （3）

What’s this?(出示米饭) （4）听录音猜单词noodles 5.Practice Pair work: ask and answer Would you like some dumplings? Yes, please.

No, thanks. 6. Sing a chant:

Are you hungry?

Yes ,I am.

Would you like some rice? Yes, yes , yes, please Then make a chant by themselves. 7.

Listen and read the text. 8.

Group work. 播放四个孩子的表演视频，根据视频内容，小组四个人根据视频内容组对话。let's show(我来展示，我最棒) A: Are you ___?

B: Yes ,I'm very ___. What's this? C:

______. D: Would you like some ___?

B:

_________ A:Would you like some

___? B:

_________ (noodles dumplings soup rice tea juice meat fish chicken ice cream) 9.

情感教育

All food is precious,

we shouldn't waste!

珍惜粮食，杜绝浪费! 10.

Homework

1.listen and read the text.(听读课文)

2.Sing your chant to your parents.（把你创作的歌谣唱给爸爸妈妈听）

冀教版（三起）三年级英语下册

lesson14:Would You Like Some Soup 教学反思

这堂课上，我认识到：要充分调动所有学生的积极性，就要激发学生的兴趣。那么如何去激发学生的兴趣？最好的办法就是让学生主动的参与学习活动。小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动，我们必须抓住这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣。人总是通过感官获

取知识。所以，在本节课中，我使用了多媒体、歌谣，食物等，教每个新单词时，让学生拍着手，做着动作，学生们都很活跃，模仿的非常好，课堂气氛也有了活力，在使用多媒体教学中，声音、图片、动作结合起来，更让学生产生了浓厚的兴。课堂开始的儿歌，激发了学生兴趣也引入了学习主题。俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。教师要善于结合实教学需要，灵活地和有创造地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。因此，我在教学内容的选择上，加入了前几课中学过的句子，让学生在创设的情景中学会运用不同的句型。教师应该使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生的有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。因此，教学中，我特别设计了“快闪”环节，集中学生的注意力。同时，也设计了Do and Guess”环节，让学生在轻松的游戏当中巩固了所学知识。当然，我的教学活动还存在着许多不足之处，特别是纯英语教学环境的创设上还需要多下功夫。在今后的教学中，我一定会多学习，多积累，多反思，争取尽快成长为一名优秀的小学英语教师。