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Lesson 5 where? 教学目标：1、能正确地听、说、读、写on in under box 2、能综合运用所学的语句进行交际。—Where is the cat? —It’s on\in\under the box. —What’s in the box? —It’s a\an... 3、学
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Lesson 5 Where?设计意图
未知
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关键词：Lesson 5 Where?设计意图
正文
Lesson 5 where? 教学目标：
1、能正确地听、说、读、写on
in
under
box
2、能综合运用所学的语句进行交际。
—Where is the cat?
—It’s on\in\under the box. —What’s in the box?
—It’s a\an... 3、学生能了解字母m, n, l,
i
在单词中的发音极其规则。
教学重点：
1、能正确地听、说、读、写on
in
under
box
2、能综合运用所学的语句进行交际。
—Where is the cat?
—It’s on\in\under the box. —What’s in the box?
—It’s a\an... 3、学生能了解字母m, n, l,
i
在单词中的发音极其规则。
教学难点：
能够运用介词on
in
under 来正确表达动物在什么地方。
教学准备：
录音机和磁带，课件，玩具兔子
教学过程：
Step 1: Warm up Greeting T: Hello, boys and girls! S: Hello, teacher! Step 2: Presentation 1、引入课题
用张贴画出示本课主题图.在黑板上写下：on
in
under
2、学生模仿读音，找同学领读，分组读。
学习in the box,
on the box,
under the box. Step 3: Teacher-student interaction 1、教师将兔子分别放在不同的位置，让学生进行对话练习
S1: Where is the rabbit? S2: Is___ the desk. (on/ under/ in) 2、师生对话What’s in the box?
T: What’s in the box?
S: An animal. T: Is it a cat? S: No, it isn’t.
T: Can it swim?
S: Yes, it can. 3、听录音，练习单词的读音部分。
m
mouth
swim
n
dance
nose l
leg
lake
i
nine
five
板书设计：
教学反思：
Lesson 5 where? on
in
under
Where is the rabbit?
Is___ the desk. (on/ under/ in) Where is the cat?
It’s on the box.
What’s in the box?
An animal. Is it a cat?
No, it isn’t.
Can it swim?
Yes, it can
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