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Unit one Part C 教学设计头苑中心学校符邑姜教材分析Story time 属于故事教学，是孩子们感兴趣的话题。旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心句型。就语言知识而言，主要有How old are you? How heavy are you? ……等句型。就情感态度价值观和

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-01 00:28:00

来源学校

学校：文昌市头苑中心学校

C教学设计内容推荐

未知

2018-05-01 00:28:00

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关键词：C教学设计内容推荐

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Unit one Part C 教学设计

头苑中心学校符邑姜

教材分析

Story time 属于故事教学，是孩子们感兴趣的话题。旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心句型。就语言知识而言，主要有How old are you? How heavy are you? ……等句型。就情感态度价值观和方面而言，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。故事问读教学要突出“讲故事”，特别是要引导

学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。

学情分析围绕“话题”进行教学。本课话题为人的特征为话题，创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力。本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。

教学目标

1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过议论，培养学生的合作意识及对事物的分析能力。 2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，巩固本单元核心句型：How old are you? How heavy are

you? 以及形容词比较级和句子的用法。 3、能力目标：以话题为线索，通过整体感知语境，看事故跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。

1.能正确用形容词来描述事物。

2、理解课文（故事）内容。教学步骤

Step I Warm-up 1.

Free talk 2.

复习本单元的四会单词和句子。

Step II Pesentation 1.

导入故事

教师出示第一张故事图片，讨论故事人物及背景：Today we are going to meet some friend.look at the piture.How many people are there? Where are they? What’s happening here?What are they looking at ? What are they talking about? 用问题引导学生预测故事内容，可激发学生的阅读兴趣，活跃学生的思维。

故事阅读

（1）

第一遍独立阅读故事，完整欣赏故事，尝试理解故事的大意。

（2）

第二遍阅读故事，带着老师提出的问题再次阅读故事，

并在故事中找出关键信息并做下标记。

（3）

再次阅读，回答问题。

（4）

带领学生阅读故事，讲解语言。

（5）

最后听录音,朗读故事。 Step III Consolidation and extension 1.

分角色扮演故事。

创设情境：以学校的音乐俱乐部招聘启事为话题，展开对话。

Step IV Homework 将课故事讲给家长听。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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