Lesson 1教案3

English

Teaching

Plan

和仕美

关上完小

Topic Unit3 My friends A部分Lesson 1 1.知识目标：

A. 能听懂、会说”

What’s his/her name? His/Her name is… He/She is…”

B. 能听、说、认、读tall, strong, short, thin, friendly等单词。

Aims 2.能力目标：

能适当利用一些形容词描述自己的朋友。能听懂、会说“His/Her name is… He/She is…”并能在实际情景中运用。

3.情感态度：培养学生与人交往的能力，能用简单的英语描述自己的朋友，提高学生应用语言的热情，使学生进一步体验用英语交流的成就感和快乐。

4.学习策略：情境教学，让学生在模仿、游戏、表演中学习运用。

Key Points 使学生在不同的情景中听懂、会说” Who’s he/she ? What’s his/her name? His/Her name is…

He/She is…

He/She has…”

用适当的形容词描述自己的朋友

Difficult Points Friendly的发音不容易到位，学习起来较难

Aids Task 教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／A］

学会介绍自己朋友的特征

Methods

1.1 通过合唱、口语交际的方Purposes Procedures Contents 1、热身1.1 热身

1、课堂热身

（Warm-up）

由口语交 (1)、 communication time.口语交际，

际、合唱T: Good morning, boys and girls. 来复习旧S: Good morning, teacher. 1

的句型,T: Nice to meet you. 进而引出S: Nice to meet you, too. 本课句（2)、Let’s chant.让我们一起来说唱吧！

法，可以调动学生的学习积极性，活跃型，呈现Let’s begin our class. 让我们一起来上课吧！课堂气氛，为新课

Are you ready? 准备好了吗？

At first, 新课的教学Let’s chant together.首先，让我们一起来说创造良好的唱吧！

Touch your body body body body. Touch your face face face face. … …

氛围

复习以前学过的知识，一(3)、Let’s sing a song。让我们一起跟着音方面巩固前乐唱歌吧齐唱歌曲

面所学知识，Let’s sing a song.让我们一起跟着音乐唱歌另一方面为吧！

（表扬一下自己“棒棒棒,我最棒”。）

2、情景导入

新课的学习做好铺垫

通过相应的2、新课展示

（Presentat

ion）

2.1导入(1)、我相信你们都有自己的朋友。Today, we are 图片和相应课文对话

going to learn new unit,今天我们将要学习新的动作使学

的一个单元，（板书课题Unit 3 My friend我生在实际情的朋友们，教学friend，并让学生跟读）

景学会本文(2)、I have a friend, 我有一个朋友，Please 的单词，加深look at this picture，大家请看这幅图片，

学生的记忆，Who’s

he?

他是谁？

His name is 使学生在快乐的情景中学会新的单词。

一步一步导John。他的名字是乔。

And today is John’s birthday.今天是John的生日。He wants to tell us something。他有一些话告诉我们.Do you want to know? 你们想知道吗？Please read these sentences loudly。请你们大声的朗读出来。（读得真棒）

2

、

(3)、The door bell is ringing门铃响了。John’s 入课文，逐级friend is coming。John的朋友来了，Let’s open the door让我们一起来开门迎接他们吧！Who is he? 提高学习难他是谁？

He’s

Tom。他是汤姆。What does he look like ?他长得怎么样？He’s tall and strong.他又高又强壮。（教学strong采取全班读，自读的形式）

(4)、The door bell is ringing again。门铃又响了。Let’s guess together。让我们一起来猜猜吧！（指生回答）What’s his name? 他的名字叫什度，有利于学生的学习。通过让学生们猜的方式，可以调动学生的学习积极性。

通过让学生对话描述人物特征，达到本课的学习目标。

3、趣味操练

（Practice）

么？

His name is Wu Yifan。他的

名字叫吴一凡。What does he look like? 他长得怎么样？He’s short and thin.他又矮又瘦。教学thin、short and thin（采取全班读，“开火车”的形式读）

(5)、刚刚来的这两位同学都是男生，所以我们都用了什么提问，大家一起来回忆一下吧。（“Who is he? 他是谁？”或“What’s his name?”来提问，是不是呀？）那我们一起开门看看吧？这回要把句中的he要替换成she；his要替换成her。What does she look like? 她长得怎么样？She is friendly.她很友好。（friendly采取全班读，自读的形式）

3、新授课

(1)、I also have a friend.我有一个朋友，He is a super star.他是一个大明星，Who is he? 他是谁？

4、课堂评价

（Assessmen

t）

5、扩展性活

动

His name is Yao Ming。他的名字叫姚明。What does he look like ?他长得怎么样？He’s tall and

strong.他又高又强壮。

(2)、Please open the textbook and turn to page 25.请同学们打开课本25页，Let’s

learn。What can you see from the picture? 你

能从图片里边获得哪些信息？（让学生都说说并

讲授课文）

4、趣味操练。

(1)、Let’s match together。连一连。

She is thin. She has two big eyes. Who is she?

3

（Add-activ

ities）

5.作业He is strong. He has a big mouth. Who is he?

(Homework）

She has short hair. She is nice. Who is she?

She is quiet. She has long hair. Who is she?

(2)、Write and talk about your friends. (写一写，并讨论一下你的朋友) My friend I have a good friend. Her / His name is…

She’s / He’s…

She’s / He’s …

5、课堂小结（conclusion）

同学们，本节课你有什么收获呀？

tall --short

strong --

thin I have a good friend. He\She is …

His\Her name is …

6、Homework (1)、Copy the new words. (2)、Do exercise book.

教后反思

小学英语教学是要重视培养兴趣，本节课中，本人通过合唱、口语交际的方法，调动了学生的学习积极性，活跃课堂气氛，为新课的教学创造良好的氛围。并通过听、说、读、写、译五种能力，真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。学生是学习的主人,是学习的主体.教学中只有充分调动学生认知的,心理的,生理的,情感的,行为的,价值的等方面的因素参与到学习活动中去,让学生进入一种自主的学习境界,才能充分发挥学生的主观能动性,融自己的主见于主动发展中.面向全体学生,发挥学生主体作用。

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