探索马铃薯沉浮的原因精品学案

探究马铃薯沉浮的原因

一、教学目标

科学概念：

知道不同液体对物体的浮力作用大小不同；

知道比同体积水重的物体，在水中下沉；比同体积水轻的物体，在水中上浮；知道比同体积液体重的物体，在水中下沉；比同体积液体轻的物体，在水中上浮。

过程与方法：

通过简单的测量、推测、验证活动获得数据，并转化为数据，培养逻辑思维能力；

整理所学的知识，进行概括总结，并得出科学概念，

情感态度价值观；

认识别的物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

二、教学重难点

重点：

知道不同液体对物体的浮力作用大小不同；比同体积水重的物体，在水中下沉；比同体积水轻的物体，在水中上浮；知道比同体积液体重的物体，在水中下沉；比同体积液体轻的物体，在水中上浮。

难点：通过简单的测量、推测、验证不同液体对物体的浮力作用大小不同，以及物体在

液体中的沉浮规律。

三、教学准备

每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、浓糖水、量筒、烧杯。

四、教学过程

一、复习引入

我们已经知道了马铃薯在不同的液体中表现出的沉浮状况是不一样的。在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，由此，我们产生了另外一个问题：是不是马铃薯在不同的液体中受到的浮力有大有小呢？

学生：不是。

二、用实验测量不同液体中马铃薯的浮力

那就让我们用弹簧测力计来测量、比较马铃薯在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力大小是否一样？可是我们用马铃薯来测量不太方便，表现出的实验效果也不是很明显，怎么办? 为了研究方便我们用钩码来代替。

设计实验方法：我们如何测量钩码在不同液体中的浮力大小呢？

学生独立思考，小组讨论：浮力＝空气中的重力－液体中的重力

实验步骤：1.先在空气中测量出钩码的重力是

0.5N；

2.

分别放入这些液体中测量钩码在不同液体中的重力；

3.

用钩码本身的重力减去它在液体中的重力计算浮力大小。

4.

整理器材。

小组合作完成实验，

汇报数据结果，得出结论。

马铃薯在不同液体中受到的浮力大小不一样。

三、推测验证

思考：

1、

物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？

2、究竟是什么影响到了马铃薯浮力大小？

3、能不能从马铃薯和液体的重量上去比较？会有什么结果?

4、比较重量的前提条件是什么?

体积要相同。

1、推测：同体积的浓盐水和清水轻重一样吗？怎样比较？

体积相同浓盐水和清水，它们的重量差异很小，仅凭手掂的感觉是不能准确比较出来的，这就需要天平来测量，将相同体积的浓盐水和清水放在天平左右两盘中，观察天平是否保持平衡。

(讲解天平的使用方法) 2.小组讨论实验方法：

（1）分别量出50ml的清水、浓盐水。

（2）用排水法量出体积为50立方厘米的马铃薯。

（3）将清水和浓盐水分别与马铃薯称，比较它们的轻重，看看你有什么发现？

注意：

（1）正确使用天平，先取下胶套，再看天平是否平衡。

（2）烧杯不能直接放在托盘里，应先放两张质量相同的纸。

（3）使用小刀要注意安全。

（4）小组合理分工，有序合作。实验完后整理好器材。

3、怎样才能获得与马铃薯体积相同的浓盐水和清水？

马铃薯的体积就是它完全浸入水中排开的水量，只要测出马铃薯的排开的水量，比如是50毫升，我们就可以用量筒量出同体积的10毫升浓盐水、50毫升清水来。

4、同体积的浓盐水、清水与同体积的马铃薯比较，轻重一样吗？怎样比较？

分别将同体积50毫升的浓盐水、清水、马铃

薯放到天平上相互比较，就能知道它们的轻重程度。

演示实验。

得出结论：

马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。

物体在液体中的沉浮与同体积的液体轻重有关。物体比同体积液体重，就下沉；比同体积液体轻，就上浮。

四、运用知识判断沉浮

1.推测塑料快在清水、浓盐水、酒精中的沉浮。

2.根据沉浮情况判断物体的轻重。

3.介绍比重计。

五、单元小结

1、怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象?

与物体的体积大小、重量的轻重、物体的形状、是实心还是空心、物体本身的材料、液体的密度大小等因素的关。

2、不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律?

浮力大于重力，上浮；浮力小于重力，下沉

3、石块在水中的沉浮与什么因素有关?

同体积的石块与水的轻重比较有关

4、木块在水中的沉浮与什么因素有关?

同体积的木块与水的轻重比较有关

5、物体在水中的沉浮与什么因素有关?

同体积的物体与水的轻重比较有关

6、物体在液体中的沉浮与什么因素有关?

同体积的物体与液体的轻重比较有关