Lesson 1教学设计内容推荐

Unit 1 Let’s go to school Lesson 1 一、

教学目标 知识与技能

能听懂、会说：Let’s go to school. Ok. Let’s go.并能在实际生活中运用。 过程与方法 通过小组对话，情景表演培养学生的语言交际能力和表演能力。 情感态度与价值观

陪养学生合作交流的意识。

二、重点 能听懂、会说：Let’s......句型和单词classroom. school. 三、难点

能听懂会说：Let’s.....句型并将对话运用到实际生活中去。

四、教法与学法

游戏法、卡片展示法 五、教学准备

录音机、单词卡片

六、教学过程 Step1 warm-up

1、课前播放本课的歌曲Let’s go to school，渲染课堂气氛。

2、让学生仔细观察事先准备好的教学挂图，引导学生理解对话发生的时间是早上，地点是上学路上，人物是两个学生。

3、设立情景：新学期开始了，同学间该怎样互致问候呢？通过小组讨论，到台前表演，调动学生的积极性和创造性。

4、让学生用学过的问候语Hi/Hello! Glad to see you.等进行相互问候，为导入新课做准备。

Step2 Presentation

1、出示本课教学挂图，让学生观察。然后教师提出下列问题： （1）这是在什么地方发生的对话？（where） （2）时间是上午还是下午？（when） （3）你觉得Kate和Gao Wei可能说些什么？（what）

2、播放本课录音，让学生边看挂图边听录音。听两遍之后，请几个学生回答以上问题。回答不对再引导看挂图听录音，直到学生可以理解会话地点是上学路上，时间是上午，还是新学期开学的第一天。

3、再播放录音，学生模仿跟读。学生边模仿边猜测意思，再找几个接受快的学生单独模仿，

经过几次录音模仿之后，教师再提出下列问题：

（1）你在第一册见过Let’s吗？Let’s是什么意思？Let’s go

to school.又是什么意思？

（2）教师可以举例：Say it again. Let’s do it again.引导学生借助实例体会again的意思。

4、讨论到学校里有什么的时候，学生可能会说有老师、学生、教室等，这时教师可以抓住时机出示生词卡片，学习school和classroom两个生词，也可以根据情况教学生学习

teacher, student, playground, classroom等相关的单词，以满足学生的求知欲。

5、让学生边看卡片边听录音跟读单词。练读几遍后，让几个学生一起看图片说出单词。然后，教师说出单词，让学生举起手中相应的卡片，看谁举得快、举得准。

6、听录音，教学生唱歌曲Let’s go to school.\ Step3 Practice

1、教师出示已学过的有关地点的生词卡片，让学生说出英语单词。

2、找出下面各单词里的/r/和/l/,正确并反复多次朗读下列单词。 Glue leg balloon rice rabbit red orange doll apple milk noodles purple pencil

3、将黑板上的图片和单词顺序打乱，让学生快速改正顺序，对号入座，检查学生认读单词的能力。

Step3 Practice

1、教师出示已学过的有关地点的生词卡片，让学生说出英语单词。

2、找出下面各单词里的/r/和/l/,正确并反复多次朗读下列单词。 Glue leg balloon rice rabbit red orange doll apple milk noodles purple pencil

3、将黑板上的图片和单词顺序打乱，让学生快速改正顺序，对号入座，检查学生认读单词的能力。

七、Homework

Listen to the tap and repeat three times. 八、板书设计 UNIT1 Lets go to school Lesson 1 Nice to see you again! Glad to see you again! Lets go to school. School classroom ’