C公开课教案

Unit 4 My Holiday 第五课时（尹文娇

）

一、教学目标：

1．能听、说、读、写How did you go there? I went by train.等句型，并能在实际情境中灵活运用。能了解最基本的交通工具及其名称，了解不同地方的不同特色。

2．能听懂Let’s try部分的内容并完成练习。

3．能听懂、理解Story time中的故事。

二、教学内容：

1．本部分在A 部分What did you do on your holiday? I …. 的基础上继续学习How did you go there? I went by train.要求学生能够听、说、读、写How did you go there? I went by train.等句子。

2．Let’s find out 部分要求正确表达自己曾经去过的地方及使用的交通工具，真正达到灵活运用所学知识。

3．Part C Story time部分讲的是Zoom做了个梦，梦见自己乘坐spaceship到月球度过了自己的假期，见到了Chang’e, rabbit和tree。

三、教学重难点：

1．重点：掌握How did you go there? I went by train.等四会句型。

2．难点：能正确书写四会句型并运用所学对话进行真实的情境交际。

四、教学准备：

1．准备bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiin, went ice-skating的教师卡片。

2．教师准备录音机、录音带。

3．教师准备课件。

4．学生准备自己的旅游照片若干张。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

应用资源

建议与说明

1．Let’s chant 1．学生边听边说P41动画：

用节奏明快的chant教师播放P41的歌谣，同学的歌谣。

Let’s chant

活跃课堂气氛，同们跟说。

时调动学生的情绪，并为下面的教学活动作铺垫。

2．出示教学卡片，复习上2．学生根据教师的要

复习上节课所学的一课所学词汇。

求，看图片，齐读。

内容，为新课的学习做铺垫。

Warm-up

3．Chain game游戏

3．学生依次回答：

T: Did you have a lot of fun on I …. What did you do on your holiday? 教师向每组的第your holiday? 一个学生提问：What did you do on your holiday? 学生回答后又向第二个同学提问，依次传下去。

链条游戏，复习旧知，激发了学生的兴趣，达到了有效的人人参与说英语的目的，同时也活跃了课堂气氛。

1．Let’s try

T: You had a good time on your holiday. What about Chen Jie? Let’s listen.学生预测将要听到的内容。学生听录音选择后，校对答案。

2．教学句型How did you go Presentation there? I went by train. T: I had a lot of fun on my holiday. I went to Harbin. I went by plane. How did you go there? 学生连锁问答的过程中教师板书句型：How did you there? I went by train. 适当领读并指导书写。

1．学生听音并预测将可能发生的内容。

学生听音选择正确答案。

音频：

B Let’s try

带着问题引导学生听，增强了听力的目的性，有效提高学生的听的能力及知识的掌握程度。

结合生活实际，通过引导性问答，操练本课重点句型，环环相扣，层层递进。

2．学生依次回答。

S1: I went by plane. S2: I went by train. S3: I went by bus. …

学生朗读句子。

Ss: How did you go there? I went by train. 图片：

Let’s find out（1）

音频：

Let’s find out

1．Let’s find out

1．学生将自己的情况写在教师先和一位学生示范。T: 表内，完成后同桌练习。

Where did you go on your

holiday? How did you go on your holiday? 然后让学生将自己的情况写在表内，完成后同桌练习。

2．Let’s talk

①教师说：Our friend Sarah was happy, too. Where did she go on her holiday? How did she go there? What did she do? Let’s listen.教师播放Let’s talk录音，请学生带着问题听。

②回答问题后，再放录音，请学生根据所听顺序标号。

③完成上述任务后，请学生完整观看Let’s talk (P44)的动画。

④完成上述任务后，请学生跟读。

⑤组织学生齐读和分角色读。

2．学生带着问题认真听。

学生听录音排序。

学生观看动画。

再听录音，逐句跟读。

齐读，分角色读。

创设情境，让学生充分利

用所学语言进行描述。同时，

表格的应用为学生描述时提供了基本的语言框架。

带着问题听，

有针对性地训练学生的听力。

培养听的能力。

整体理解课文。

模仿标准的语音、语调，培养学生良好的听力和口语习惯。

巩固操练语言。

Practice 音频：

B Let’s talk

音频：

B Let’s talk

动画：

Let’s talk

1．替换练习

1．学生做小组练

进一步的机械操练，

巩固所学知识。

教师课件呈现书本习。

P44图片，让学生2

人一组选择图片进行问题练习。

Consolidation 2．快乐之旅

2．学生以小组为单位进

教师让学生展示自己去各行问答练习。

地旅游的照片并进行拓展谈话交流。

3．教师小节本课所学，同3．学生做听力练习。

时指导学生完成听力练习Listen and fill in the blanks. 教师说：You went to many 学生带着问题边听、边places. So did Zoom. He 看、边理解。

went to the moon. When and how did he go there? Let’s Story time read and watch. 教师播放Story time 部分的动画，

让学生带着问题边听边看。

六、板书：

动画：

Story time.

学生根据现有材料各抒己见，

既操练了本课的重点句型，拓展学生的思维，又遵循由句到段的语言学习规律，教育学生形成一种积极向上的生活观念，同时培养了学生综合运用语言的能力。

巩固所学。

运用多媒体开展教学，在

生动呈现故事内容的同时，提高学生的观察、记忆和模仿能力，培养学生良好的听说阅读习惯。

Unit 4

My holidays

Lesson 5

How did you go there? I went by train / plane / subway / ship / bus / on foot.

七、Homework:

1．听课本第44页课文录音并跟读。

2．与自己的小伙伴操练Part B Let’s talk里的对话（可适当改编）。