环境问题和我们的行动教学设计案例

温宿县第二小学_六_年级科学学科教学设计

主备教师

教学内容

李晓莉

协备教师

课型

课时

4-8《环境问题和我们的行动》

新授

一课时

当前突出的环境问题有大气污染、白色污知识技能目染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。

标

过程与方法

通过阅读加深对有关环境问题的理解。

教学目标

加深对人与环境关系的认识，增强环境保护情感态度价的意识和责任感。

值观目标养成从自身做起、从小事做起、从身边做（德育、法起，用实际行动来保护环境的习惯。

制渗透）

法制渗透；十九大精神渗透

教学重点

加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

教学难乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题

点

教学方法

讨论法、探究法、小组合作、谈话法

教学准备

配合教学用的图片及其文字资料。

教学过程（教师、学生活动）

设计意图及个性思考

以欣赏的形式导入新课，激发学生的兴一、图片导入

1．观看图片。

2．观看以后谈一谈感想？

趣。并且从中认识到环境的日益恶化，意识到问题的严重性，从而产生探究问题根

3．出示课题《环境问题和我们的行动》

二、探究新知

源和解决问题的想法。

（一）大气污染

1．观看图片，看图片中的环境受到了哪些污染？

2．（小结并板书）大气污染

3．什么是大气污染？大气污染的来源和危害是什

么？（出示文字资料）

4．小组讨论：面对大气污染给人类带来的严重危

害，我们该如何采取措施才能更好地解决大气污染问

题？

5．小组汇报（减排；使用新能源）

（二）白色污染

1．出示图片，这是什么污染？（白色污染）（板

书）

2．解释什么叫做“白色污染”（出示图片）

3．白色污染给人类带来了什么危害？（出示资

料）

4．它既然这样顽固，那我们就没有解决的办法

通过对一系列环境问吗？

题的认识，拓宽了学生对人类面临的环境5．通过优化选择生产原料和科技创新，已经生产问题的了解，更好地出了可降解塑料。

理解了环境与我们的关系。使学生进一步认识环境对人类的重

可降解塑料：这种塑料经过数天或几个月的风吹日晒、雨淋及微生物的作用，逐渐分解成碎片，直至最终也全部降解。

6．小组讨论：我们该如何去做，才能更好地解决“白色污染”问题呢？（生答）

小结：同学们说的很好，假如我们每一个人都像要性、人类对环境的巨大影响。

你们说的那样去做，我们的世界将会变成一个鸟语花

香的世界，然而还有很多人还没有觉醒，仍然给人类

的生存环境造成很大的伤害。

7．小组讨论：环境污染问题还会造成哪些严重的

后果？讨论后填写小组活动卡，进行小组汇报。

（三）物种灭绝速度加快

1．欣赏几幅动植物图片（出示图片）

2．最关注的问题就是动植物也受到了伤害，造成

生态失衡，导致物种灭绝速度加快。（板书：物种灭

绝）

3．小组讨论：为什么这些动植物会越来越稀少？

4．小组汇报。

5．为了这些珍稀的动植物，我们该如何行动起

来，保护它们呢？（板书：建立自然保护区；友好相

处）

三、课外拓展

1．联合国环境规划署把每年的6月5日确定为世

界环保日，以唤醒全人类的环保意识。

2.《中华人民共和国环境保护法》

第一条

为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，制定本法。

第四条

保护环境是国家的基本国策。

第六条

一切单位和个人都有保护环境的义务。

第十二条

每年6月5日为环境日。

3.《中华人民共和国大气污染防治法》

第七条企业事业单位和其他生产经营者应当采取有效措施，防止、减少大气污染，对所造成的损害依法承担责任。

公民应当增强大气环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行大气环境保护义务。

2008年“限塑令”

4、《中华人民共和国野生动物保护法》

5、《中华人民共和国野生植物保护条例》

十九大精神渗透：加快生态文明体制改革，建设美丽中国

1、坚持人与自然和谐共生。建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基

通过对每一个环境的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待越来越严重的环境问题。

本国策，像对待生命一样对待生态环境。

2、人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。

四、课堂小结

我们说环保无小事，我们每一个人都应该从身边的事情做起，虽然环境污染问题对我们来说任重而道远，但我们还要以积极乐观的态度对待环境问题，增强环保意识和责任感，同学们，为了我们人类更美好的明天，让我们共同携起手来呵护我们的地球吧！

8．环境问题和我们的行动

大气污染 板书设计

白色污染 保护环境 人人有责

物种灭绝