探索马铃薯沉浮的原因设计意图是什么类型的资料？

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探索马铃薯沉浮的原因设计意图｜教案在线预览

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因设计意图

正文

桃林坪小学

单位

五

年级

科学

学科试卷分析

学籍人数

63 阅

卷

教

师

参考人数

63 题号

教师

难度系数

53.17 一

蔡振兴

总平均

31.9 二

蔡振兴

优秀人数

1 三

蔡振兴

优秀率

合格人数

1.7% 四

杨会江

18 五

杨会江

合格率

28.57%

最高分

51 登统

最低分

18 复核

卷

面

分

析

这次科学试卷共有五道大题，题型覆盖本册4个单元的知识点，份量适中，但试题较偏、较怪，并不是一份较为合理的试卷，学生考试成绩并不理想。很多孩子考不了高分，当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。现将本次考试情况具体分析如下：

一、试题分析

1、整份试卷分为、选择题、判断题.图形.连线和实验题，既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验和探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。

2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。但是其中个别题目比较偏，比如填空题中的第5小题，连老师都没见过，别说学生了，不知道出题人了解不了解教材，不知道从哪里找来的题，随便往这里一搬，这是很不负责任的表现，希望日后能改正。

二、试卷具体分析

1、选择题失分较少。

大部分学生失分在第2.7小题：

主要原因是学生对期中考试之前的知识大都遗忘了，也是掌握不够牢固造成的。

反思：学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。但是对于部分知识点，应该稍加拓展。

2、判断题失分较少。

但是我们很多孩子在第2题做错了，题问的是“不是光源的物体是（

）”学生选什么的都有，这主要是因为学生对“什么是光源？”这个概念并不清楚，因此出错。学生答案也是千奇百怪，主要原因还是平时没有掌握好，在于老师的要求不严格，今后要注意这一点。

3.连线题对地形不清

4、实验题失分较多。

两道实验题全是以表格的形式出现的，这种形式学生平时并不常见，很多学生没有看懂，因此不知道如何作答。

反思：平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养。部分实验还是让孩子们亲自都手操作，不要因为怕麻烦而采取演示教学，这样让孩子们失去了探究的主观性，导致学生对知识点的模糊认识。

合理化建议及措施：

1、自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。

3、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。

教

学

建

议

评

卷

说

明

试卷无雷同，考试无作弊。

刘捧捧

评卷

学校

桃林坪小学

校长

签字

左献忠

填表人

资料摘要

探索马铃薯沉浮的原因设计意图

探索马铃薯沉浮的原因设计意图

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52959

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关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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