1 尽可能的多地提出问题ppt配用优秀获奖教案

苏教版三年级上册《尽可能多地提出问题》教学设计

教学目标：

1.知道提出问题既是人的天性，也是科学探究的起点。

2.培养学生提出问题的兴趣。

3.科学活动中尽可能多地提出问题。

4.感悟仔细观察与提出更多问题之间的密切关系。

教学重难点：

重点：科学小制作中尽可能多地提出问题。

难点：感悟仔细观察与提出更多问题之间的密切关系。

教学准备：

小组材料：吹泡泡的溶液、各式吸管、树叶、记录单。

教学过程：

一、导入新课

1.师：你们知道发明大王“爱迪生”吗？爱迪生从小就是一个爱思考的孩子，他还很喜欢问为什么，爱提出问题。我们的同学爱提问题吗？有没有一直想弄懂而到现在依旧没有弄懂的问题，或者以前提出的引以为豪的问题，现在请同学们像爱迪生那样勇敢地把问题提出来吧！

2.学生提问。（提问5-6位学生，并及时给予评价鼓励）

3.过渡谈话：同学们提的问题真不少，大多是因为我们的好奇心或者我们想要获得信息。爱提问是我们对周围世界充满好奇的表现，也是学科学，进行科学探究的起点，对我们来说非常重要。在我们学习科学中每个人都能提出问题，然而有的人只能提出很少的问题，有的人却能提出很多问题，那

怎样才能尽可能多地提出问题呢？这节课我们就一起来学习，希望学完这节课，我们的小朋友都能成为第二个爱思考的“爱迪生”。

（板书：尽可能多地提出问题）

二、在仔细观察周围事物时提出问题

1.师：要成为发明大王可没那么容易，老师要来考考大家。（课件出示图片）现在以小组为单位，给你30秒找一找两张图片中有几个不同的地方，看看哪组的同学拥有火眼金睛，最厉害，但是老师希望你们的讨论声可以小声些，不能打扰别组同学讨论交流。准备好了吗？开始。

生活动，汇报。

2.师：给自己这么棒的表现鼓掌，刚才我们通过仔细观察顺利完成挑战，现在挑战升级，你们有信心吗？

3.（出示材料：各种植物的叶子）

师：现在请同学们认真仔细地观察这些叶子，可以用眼睛看一看，小手摸一摸，鼻子问一问，看看从中你能提出哪些问题？这次不仅要观察，还要提出问题。同样，我们要看看哪组同学观察力最棒，提出的问题最多，并把你们所提出的问题写在记录单上。

生活动，汇报。（强调懂得倾听，问题不可以重复）

4.师：（师表扬最优秀的小组）为什么这些小组的小朋友能这么棒，短短的几分钟就能提出这么多关于叶子大小、形状、颜色之类的问题呢？

预设：因为他们能仔细的观察。

师：对了，仔细观察在科学学习中很重要，可以让我们发现有趣的事物，能够提出更多更有趣的问题。

三、在科学活动中尽可能多地提出问题。

1.师：同学们都表现得这么棒，老师决定要奖励下你们，大家都玩过吹泡泡吧？今天我们就来玩吹泡泡的游戏。你们会吹泡泡吗？谁来给大家介绍一下该怎么吹泡泡呢？老师和你们一样也很喜欢吹泡泡，昨天也回家尝试吹了漂亮的泡泡，你们想看看老师的作品吗？（课件展示花样泡泡）

2.师：同学们想不想像老师一样厉害，吹出漂亮的花样泡泡，那等会就一起看看哪个小组最有本事。是不是很想玩呢？恩，不着急，在吹泡泡之前，你有没有什么温馨提示要告诉其他小朋友的呢？

（生说，教师补充并课件出示）

有了这些小朋友的温馨提示，相信你们一定会玩得非常有趣。但是别忘了我们是有任务的，（课件出示）全班小朋友请接任务卡：在吹泡泡的过程中，能更多地提出问题，并把问题及时记录在记录单中。明白了吗？

3.学生开始游戏，师巡视，适当给与一些帮助。

4.谈话：同学们对吹泡泡玩得很投入，花样也很多，肯定也发现了许多问题吧？现在老师给你们2分钟的时间，小组成员交流交流，你们都提出了什么样的问题，记录员把问题写在记录单上。

生按照“问题接龙”方式依次提出问题。

四、在活动中尽可能多地提出问题

1.师：吹泡泡游戏玩得开心吗？下面老师要给你们带来一个更嗨更有趣的活动。听你们郭老师说最近你们学习了一支很可爱的舞蹈，那你们要不要把这支可爱的舞蹈送给后面的老师和爸爸妈妈看看呢？科学课堂上的《小苹果》不只是一支舞蹈哦，老师希望小朋友们不仅仅要跳，在这过程中，你们要仔细的感觉自己的身体哪些部位在运动，身体发生了哪些变化，对于这些变化你能提出哪些问题呢？准备好了吗？

2.生集体跳一小段《小苹果》。

师：谢谢小朋友们这么精彩的表演，跳完这段可爱的舞蹈，你能针对身体的变化提出什么样的问题呢？

3.师：一段可爱的舞蹈不仅让我们活动了下筋骨，还能让我们提出这么多有趣的问题，看来生活中处处有科学呀！

五、总结拓展

1.师：我们刚才在观察中能提出许多问题，在活动中也能提出这么多的问题，（板书：活动）伟大的科学家爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。学完今天这节课，我相信大家对这句话都有了不同程度的理解。生活中时时处处都有问题，希望同学们都能像科学家那样有一双慧眼，在不断提出问题的过程中学到更多的知识，变得更加聪明。

六、板书设计

尽可能多地提出问题

观察 提出问题 活动