C名师教学视频（文字实录）

1.Preparation

（1）Free talk

（2）教师出示Let’s learn部分的动词短语卡片，学生读出并造句。

（3）师生同唱let’s chant(课本41页)。

【设计意图：通过复习前面学过的相关知识，让学生温故知新，快速进入到本节课要学习内容当中。】

2.Pre-reading

（1）Let’s find out

教师说：“I went to …last weekend.I climed a mountain there,and flied kites.When was you last trip? Where did you go? What did you do there?”引导学生回答，同桌之间互相问答，并将根据对方的回答填写表格。

（2）教师邀请几组同学根据所填表格进行自由对话。

（3）教师描述自己一个星期内的活动：“On Monday I ate good food,On Tuesday I played basketball,on Wednesday I…”然后问学生：“What did you do last week?”学生根据自己的实际情况回答，教师问：“You all did lot of things last week,did you have fun?”板书：have fun 和had fun老师领读。

3.In-reading

(1)略读

T：John went to his cousins’s home,he did a lot of things there.What did John do there?

出示问题，学生快速默读短文,然后判断下列句子与短文内容是否相符。

①John had fun with his parents.

②On Monday,he went to a cinema.

③He went to park on Tuesday.

④He went swimming on Wednesday.

⑤He climbed a mountain and took pictures on Thursday.

⑥On Friday,he will be back home.

学生根据阅读情况判断对错。

【设计意图：通过快速阅读课文，初步了解课文内容，回答简单的问题，增强学生阅读的自信。】

（2）细读

T:Now,read the dialogue carefully in groups.Then answer and write the questions on your book.

学生通过小组合作，细读课文，完成课本上的填空，注意书写的规范性。学生回答后，教师对答案进行订正。

（3）播放本部分课文的录音，提示学生注意录音中的语音语调。教师对文中的词组：had fun ,went to a restaurant ,be back 做适当的讲解。

（4）让学生模仿录音中的语音语调大声朗读短文。

【设计意图：通过听录音和大声朗读，培养学生的语感。】

4.Post-reading

(1)利用这节课学习的知识，给自己的笔友写一封信，向他描述一下上个星期自己的所做的事情。

（2）Let’s sing

①教师放歌曲“A trip to China”的录音，第一遍学生先仔细听，教师简单讲解歌词，注意以下单词和短语得读音：came back, Urumqi, old jade ring, a green silk tile, a colourful cap.

②学生跟录音学唱歌曲。

【设计意图：将这节课学习的内容和上册学习的与笔友通信的内容连接起来，让学生学以致用，增加学生学习英语的兴趣和应用能力。】

5.Progress

（1）做本单元的A let’s read部分的基础训练配套练习。

（2）学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。

（3）学生听Let’s sing部分的歌曲，唱给家长或同伴听。