Story time优质课教学设计

Unit 8 We’re twins

（Story time）

一、教学内容：Story time

二、教学目标

1、通过照片以及准备好作的人物头饰的展示，学习句型Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….。

2、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词aunt, uncle，twins, we’re。

3、.通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

4、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。

三、教学重点

能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

四、教学难点

１、通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

２、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。

五、教具准备

Pictures、PPT

六、教学过程

Step1: Warm up 1.

（出示一张课前准备好的照片，指出不同人物，尝试与学生进行交流。）

T: Look, this is a girl.This is a boy. This is a man. This is a woman. 通过介绍纸偶学习girl, boy, man, woman T: Who are they? (铺垫即将学习的)新句型）

2.

Listen to a song T: （出示自己和家人的一张实物图片）This is me. He is my.../she is my ... S1: He’s …

T: Yes, he’s my father. Hello, boys and girls. Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you too.

Step2:Presentation 1.T:.Who’s this girl? 指着画有Su Hai

Su Yang图像的PPT :She’s…

(和学生一起认识Su Hai 和Su Yang .)并且提出：Why do they look the same?（引出课题

We are twins.）Learn the new word :twin-------twins. 2.Ask the students to introduce their classmates.Try to use the sentence:

Who’s this man / woman / boy / girl?

S1: She’s / He’s my…

Ss：Who’s this man / woman / boy / girl?

S1: She’s / He’s my…

3.T:Do you want to know my new friends?(出示PPT）

Who’s he?=Who’s this boy? Ss:He’s Mike.(学习新词boy .可以通过已经学过的词toy 帮助学生记忆和发音）

Who’s she?=Who’s this/that girl?(指着远处的一名女生，并且在此处区分远（that）近（this）) 4.出示学校场景图，引导学生整体理解对话内容（听对话，回答你能记住对话中出现的人物）

T: Today is Open Day. The children and their families are at school. Who are they? Look at the picturee and listen to the tape. Ss: 学生整体听录音初步理解课文内容（回忆起自己记得的对话人物）

用句型回答：Who’s this

boy / girl?

S1: She’s / He’s my... 4. 从学生已知人物入手，引导学生带着了解未知人物的目的，听课文录音，进一步理解课文内容，理清人物关系

T:（指着Mike）Who’s this boy?

S1: He’s Mike.

T: （指着Yang Ling）Who’s that girl?

S2: She’s Yang Ling.

T: (指着Su Hai) And who’s this girl?

S3: She’s Su Hai.

T: (指着Su Yang) Is this Su Hai? S4: No, she’s Su Yang

(出示PPT,帮助学生区分双胞胎（twins）

T: Yes, they’re twins. (Teach‘twins’)

继续PPT出示一些双胞胎的图片,活跃课堂气氛，加深学生对Twins 一词的印象

5.

Read the dialogue freely.Then answer Who’s that woman/man?

He’s /She’s.... (完成出示的PPT 上的选择）

Step3 Consolidation 1.Read the dialogue after the tape Read in role

Read in groups

Act out the story 2. 布置学生准备一些自己感兴趣的名人或卡通人物，小组之间讨论

作业设计

Homework 1. Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation. 2. Try to recite the dialogue. 板书设计Blackboard Writing Unit 8 We’re twins

Who’s this / that …? Mike

Uncle

Yang Ling

Su Hai

Su Yang

Aunt

boy

man

girl

woman