Words in each unit教学设计(第一课时)

Words in Unit 2

教学设计

一．

教学目标

1.

借助PPT课件中的图片及文本信息，通过阅读Ann’s diary，能够准确地说出并拼出cleaned the room等8个动词过去式的短语。

2.

通过独立完成Task 1的“找不同”的练习，在核查答案时能够说出正确的答案及原因；并可以在归纳出动词过去式规则性变化中后缀“-ed”的发音，准确读出拓展词汇。

3.

借助上一环节所复习到的知识，通过小组合作完成Task 2的“完成句子”和Task 3“写出不规则动词过去式”的练习，学生可以自己总结出动词变过去式的规则性变化规律，并准确读出例词，并能说出、拼出常见的不规则动词过去式。

4.

借助问答对方上周末的活动、Task 4“Listen and write”和Task 5“按要求改写句子”的练习，能够将一般过去时态的主要句型结构熟练运用，并正确完成相应习题。

5.

通过再一次阅读及复述Ann’s Last Weekend,在教师的引导下，独立书写My Last Weekend的话题小作文。

二．

教学重难点

1.

教学重点：8个动词过去式的准确听说读写及在句型中的

应用。

2.

教学难点：话题小短文的陈述与书写。

三．

教学步骤

I.Warm-up: 1.Greetings 2.Let’s sing:Last weekend II.Preview : Read and answer the questions about new friend Ann’s information. III.Presentation & Practice: 1.

Read the Ann’s diary and look at the pictures,try to say and speak the words or the phrazes. 2.

Finish Task 1的“找不同”的练习，然后核查答案，要求能够说出正确的答案及原因；并可以在归纳出动词过去式规则性变化中后缀“-ed”的发音，准确读出拓展词汇。

3.

借助上一环节所复习到的知识，通过小组合作完成Task 2的“完成句子”和Task 3“写出不规则动词过去式”的练习，学生可以自己总结出动词变过去式的规则性变化规律，并准确读出例词，并能说出、拼出常见的不规则动词过去式。

4.

观察图片，问答对方上周末的活动What did you do last weekend? I+V.-ed. 5.

T:Now I what you did last weekend. Let’s do a hearing practice :Task 4“Listen and write”to know what our friends did. 6.

在一般过去时态主要句型结构后，完成Task 5“按要求改写句子”的练习，能够将一般过去时态的主要句型结构熟练运用，并正确完成相应习题。

7.

通过再一次阅读及利用板书复述Ann’s Last Weekend,在教师的引导下，独立书写My Last Weekend的话题小作文。

IV．Homework: Diary: Finish your diary, check it with your partner or ask me to c heck it. Dictation(听写): Write down the phrazes in Unit2. Make a survey:采访并书写My friend’s weekend。