用显微镜观察身边的生命世界（二）第一课时教学实录

6.用显微镜观察身边的生命世界（二）

【教学内容】教科版六年级下册课本第15--16页的内容。

【教学目标】

科学概念：

1．生物都是由细胞组成的。

2．生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

3．细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

过程与方法：

1．观察几种植物、动物及人体的细胞。

2．

阅读资料了解细胞对生物的作用。

情感、态度、价值观：

1．发展观察研究生物细胞的兴趣。

2．

懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。

【教学难点】能认真细致观察、记录。

【教法学法】实验法、观察法、讲授法、合作法、展示法等。

【教学准备】

分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。

教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。

【教学过程】

一、生物细胞的观察

1.上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。

【设计意图】激发学生研究其它更多细胞的兴趣。

2.出示制作口腔上皮细胞装片的方法：

⑴先用凉开水簌口，然后用牙签在口腔的腮壁处轻轻刮一下，牙签上会附着一些上皮细胞。

⑵然后把它轻轻涂在放有一滴清水的载玻片上，搅拌一下，使细胞分散开，再盖上盖玻片。

⑶最后从盖玻片的一侧滴一滴碘酒染色，用吸水纸吸去多余的水，就做成了口腔上皮细胞的临时装片。

3.人血涂片的制作方法是：

用蘸有75%的脱脂棉，对将要取血的部位（手指尖）进行消毒，再用消毒的针尖刺破指尖的皮肤，挤出一滴血，滴在已消毒的载玻片上，另取一块载玻片作推片，将推片自血滴左侧向右移动，当血滴均匀地附着在两片之间后，再将推片向左平稳地推移（两片成30-45度夹角），推出均匀的血膜，待血膜晾干后即可，放在显微镜下观察。

4.提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。

5.各组将所画的细胞张贴在黑板上。

6.如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。

【设计意图】发挥学生主观能动性，不只是观察，更是要带着目的性去观察，养成绘图的好习惯。并且引导学生发现不同生物细胞的不同，同种生物不同器官的细胞形态也不同。

7.交流我们的发现

1)观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。

2)先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。

3)根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？

4)生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。阅读16页资料。

【设计意图】补充有关课外知识，进一步激发学生对微观世界的兴趣。

二、细胞的作用

1．不同的细胞对于生命体有什么意义呢？

2．观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。

3．集体交流，完成细胞作用的网状图

课堂上由学生自己总结细胞的作用，并完成网状图。最后由教师补充讲解，使学生认识到生物体的细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的，它们互相依靠，共同协作，完成了生命体的各种功能。细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。生物细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的。细胞具有多种多样的功能，当然这些功能不是

由某一种细胞就能完成的。生物体内有各种各样的细胞，它们有着严密的分工，它们共同作用完成了生命的所有活动。

如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞具有遗传作用，能使物种的特征延续到下一代……

【设计意图】通过老师的补充讲解，使学生认识到生物体的细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的，它们互相依靠，共同协作，完成了生命体的各种功能。

三、小结

一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

【板书设计】

6.用显微镜观察身边的生命世界（二）

一切生物体都是由细胞组成