Lesson 15教案（名师）

组公开课教学设计及反思

课题

：《Unit 3 This is my father.

Lesson 15》

年级：人教版精通英语三年级下册

执教人：麻海娇

教学目标：a. The students can master (saying, recognizing and using orally) this vocabulary：

daughter, son b. They can understand and respond orally to these sentences: How old are you? What’s your name? This is...

教学重、难点：1.The students can master this vocabulary：daughter, son. 2.

They can understand and respond orally to these sentences：

How old are you?

What’s your name?

This is... 教学准备：the courseware 教学时间：2017年11月21日

教学过程：

I

warm-up: Greeting

T：Good morning boy and girls！

S：Good morning teacher！

II

Revision：

1.

Games：Introduce your classmates.（课件上出示同学们的照片，依次介绍练习与巩固This is...）

2. 你问我答。（根据课件上出示的人物照片来进行问与答，练习与巩固How old are you?/ What’s your name?及答语

）

III

Presentation:

1.Learn the new words：daughter、son.（利用介绍佩奇的一家，引出新知，练习与巩固单词。）

2.

给学生设定学习任务：

请同学们认真的观看课文视频，谁能试着读一读课文。比一比，看谁读的又快又好。

( 由于前面单词的学习中渗透了课文中的句子，再加上又听了一遍录音，学生应该能够准确地读出课文。并找多名学生读。）

3.真棒同学们，让我们一起来逐句跟读课文吧。（出示课文内容逐句跟读）

（多种操练课文，齐读，男女互读，个别读）

4.句子大练兵：

（分别出示图图和他的爸爸，棉花糖和他的爸爸的图片）

A: This is my ____.

A: This is my _______. B: Hi, _____________

?

B: Hi, what’s your name?

C: My name is Tu Tu.

C: ________ Mian Hua Tang. B: _____________?

B: How old are you? C: I’m eight.

C: _____ ten. IV

practice：

a.Show time Work in three, choose a way you like to read or act the story.（3人一组,选择你喜欢的方式去读或者表演故事。）

Act out the dialogue.（表演对话）Read in roles.（分角色朗读）

Read together.（齐读）

b.Family tree：学生自己动手制作，锻炼学生的动手能力。

（引出：老吾老,以及人之老, 幼吾幼,以及人之幼。让学生知道最老爱幼是中华民族的传统美德。

）

V

summary：

New words：daughter, son. Sentences：How old are you?

I’m ...

What’s your name?

My name’s ...

This is... VI

Homework：

1.跟读课文Just talk部分的录音，注意语音、语调。

2.模仿本课对话，编写一段新的对话，不少于4句。

3.预习Lesson 16。Blackboard design：

Lesson 15 介绍某人：This is

daughter

son 女儿

儿子

教学反思：本节课内容比较简单，又贴近学生生活，学生能很快的融入到课文中，在上课前利用身边同学的照片复习，不仅激发了学生学习的兴趣也成为学生好好学习课文的动力，在课文练习环节利用星级难度，调动了学生挑战难度的好胜心。课文在处理上不够细致，绘制家谱和课件的使用上浪费的时间比较长，今后会在合理安排课堂时间上多加注意。