C教案推荐

Unit 1

How tall are you? 教学内容

教学目标

Let’s check, Let’s wrap it up，Story time（C部分）

【知识目标】

1.四会词汇：thinner，heavier，bigger，smaller，stronger 2.三会词汇：kilogram, countryside, lower, shadow, smarter, become 3.重点句型：

（1）—How heavy are you? —I’m…kilograms.

（2）Your feet are bigger than mine. （3）—What size are your shoes, Mike? —Size 7. 【能力目标】

1.能够听、说、读、写五个四会单词，能够听、说、认读六个三会单词。

2.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来比较和描述人体或事物的特征差异。

3.能运用询问体重的句型并运用计量单位kilogram回答体重。

4.能询问并回答鞋的码数，即“What size are your shoes? My shoes are size 37.”

【情感目标】

1.让学生了解重量计量单位kilogram。

2.让学生能够养成合理饮食的习惯，保持身体健康。

1.掌握五个四会词汇。

2.掌握

“How heavy are you? I’m…kilograms.”“What size are your

教学重点

shoes? My shoes are size 37.”句型，能在日常交际中询问和回答人的体重和鞋的码数。

教学难点

1.灵活运用询问鞋码和体重的句型并作答。

2.了解big, thin, heavy等的比较级形式的变化和形容词、副词比较级的特殊构成形式。

教学过程

一、Warm-up & Revision 师生日常问候。

T: Good morning/afternoon, boys and girls! Ss: Good morning/afternoon! T: How are you?

Ss: Fine, thank you! 二、Presentation & Practice Let’s check

对于问答题，教师在最

用日常的问候用语开始一节课。

批注

1.出示Let’s check的四组图片，让学生根据图片猜测画面意思。

后要给出完整2.播放录音，让学生了解听力内容的大意，做到心中有数。

句子的答案，3.再次播放录音，让学生根据听到的内容完成问题，在学生听的并且要督促学过程中做适当的引导。

Let’s wrap it up

生也把句子写完整。

1.用课件出示课本图片，让学生读一读Zip举起的方框中的单词，

学生注意观察比较级的变化规则。

2.讲解归纳比较级形式的基本变化规则。引导学生写出Zoom下

方框里形容词的比较级。

3.师生核对答案，确保学生将正确的比较级形式填入横线。

4.学生读一读，记一记。

Story time

1.教师呈现Story time挂图，让学生边看图边听录音，听完回答

教师的问题：Who are in the story? What are they talking about? Who is the excellent goalkeeper? 同桌讨论的环节要把握2.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌讨论、交好时间，提醒流，讲一讲这个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。

学生专注于讨3.鼓励学生起来给大家讲讲这个故事，可以分几段让不同学生完论问题，不要成。

4.学生分角色表演故事。

作业

Unit 1 How tall are you? 形容词比较级的变化：

直接加“er”：tall→taller

双写末尾字母再加“er”：

thin→thinner

改“y”为“i”加“er”：happy→happier

heavy→heavier

开小差。

1.抄写并背诵本单元重点词汇板书设计

设计

和句型。

2.自主预习下一个单元的内容。