Story time教学创新设计

邗江区三年级英语集体备课教案

样稿

主备人：刘芸

Unit 1 In class 第一课时

一、教学内容

Story time &Rhyme Time

二．教学目标：

1、知识目标: （1）能听懂，会读，会说door, window, , open, close. (2)能听懂，会读，会说祈使句Stand up. /Sit down, please./ Come in. /Open the …/ Close the …

(3)能正确的理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

(4)能有节奏地说出儿歌。

2、能力目标：

（1）能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry （2）能正确的理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

3、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

三、教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

四、教学难点：

１、能正确朗读单词close window; 2、

能在朗读课文时注意不同情境下的语气语调

五、教学准备

歌曲,自制可以打开的door,window 图片

六、教学过程

Step1 Greeting and warming up 1 Greeting

T:Good morning,boys and girls.Nice to meet you. 2 Warming up T:It’s cold today.Let’s sing a song and do some exercise. 播放歌曲 师生共唱歌曲，并随着歌词做Stand up和Sit down的动作。

T:Well down.What did we do just now? 引出词组Stand up和Sit down,教师板书词组并在词组旁标注箭头Stand up

，Sit down

教师领读单词，学生跟读单词，指导stand up连读发音。

Step2 Presentation 1 教授单词open close door window T:I have something to show you .(拿出装卡片的盒子)Please close your eyes.（T做出闭眼睛动作）

引出单词close ，教师板书单词并标注箭头close

并指导发音

T:Now open your eyes.（拿出a door的卡片）

引出引出单词open ，教师板书单词open

并指导发音

(1)

T:（拿出a door卡片）What is this? 教师领读单词，指导字母组合oor的发音。

T拿出卡片做出开门动作并示意学生说Open the door. Close the door.

(2)

T:（拿出a window卡片）What is this?

邗江区三年级英语集体备课教案

样稿

主备人：刘芸

教师领读单词，指导字母组合win的发音。

T拿出卡片做出开门动作并示意学生说Open the window. Close the window. (3)

T:We can open the door,close the door,open the window, close the window.What else can we open or close? 头脑风暴，让学生充分使用open close.例如Open the box..Open the book.Close the bag.... 如有学生说到TV, light,教师可以进行纠错，并告诉学生这些使用turn on, turn off. (4)

Play a game. 同桌两人，利用身边的物品，一人发出指令，另一人做动作并回答。

小黑板给出范例句型：Open the English book please.

Yes./OK./All right. T先解释活动规则，学生齐读范例句型，然后同桌进行活动。

Step 3 Story time 1介绍课文人物，导入课题

T：Well, I’m glad to introduce a new teacher to you.出示Mr Green 头像,教师领读Mr Green,学生跟读。出示Miss Li 头像，对比让学生说说Miss和Mr的区别

出示课文图片(第一幅图片)Where are they? 揭示课题Unit 1 In class, 齐读课题。

2 初听课文，整体感知，

（观察第一幅图片）T: The students are in class.(指着图片中的空位置) Who is not here? S: Mike. T: Where is Mike?What happened to him? Watch the cartoon and try to find the answer. 观看课文动画，回答问题What happened to Mike？（允许学生用适当的中文表达）

3 逐图进行课文教学

(1)出示第一幅图片，T:How do they begin the class?What does Mr Green say?

T:Is it in the morning or in the afternoon?How do you know?

学生跟读第一幅图片，教师提示早晨上课，应该精神饱满，要求学生读出相应的语气语调。

（2）出示第二幅图片，T：Who is at the door?

T:Who does Mr Green ask to open the door?

小黑板给出提示Learning Tip: Be polite.Use’please’. 学生齐读Please open the door. 提示学生注意读出“请”的语气语调。

学生跟读第二幅图片

（3）出示第三幅图，T:Mike is late.What does he say?

S:I’m sorry. 小黑板给出提示Learning Tip:Do something wrong.Use ‘I’m sorry’. 学生齐读I’m sorry.提示学生注意读出“抱歉”的语气语调。

学生跟读第三幅图片。

（4）出示第四幅图片T:Look at the window, it’s open.What does Mr Green say?

S:Please close the window.(指导学生读出相应的语气语调)

T：Who is going to close the window?

S:Wang Bing.

T:What does he say?

S:Yes,Mr Green.

T:What else can he say?

S:OK./All right.

邗江区三年级英语集体备课教案

样稿

主备人：刘芸

4 整体跟读课文，模仿语音语调。

5 分组角色扮演

要求：1 四人小组合作表演课文

2 小组长维持秩序，并帮助组员确定角色

3 注意语音语调，加上合适动作，比比谁是最佳演员

6 Show time

Step 4 Rhyme time T:You did a good job.Let’s enjoy a rhyme. 1 观看Rhyme time，回答问题What orders can you hear? 2 跟读小诗，模仿语音语调

3 根据T的动作提示，学生边做动作边说小诗

4 同桌合作用今天学习的句子，重新编写小诗

Homework 1 跟磁带，朗读课文和小诗各三遍

2 根据课文图片尝试复述课文

3 将同桌合作编写的小诗写在回家作业本上

板书设计

Unit 1 In class stand up

sit down

open

close