2 首届诺贝尔奖颁发优质课教案整理

2、 首届诺贝尔奖颁发

教学目标

知识目标：1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。

能力目标：能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

情感目标：养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

教学重难点

教学重点：能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

教学难点：养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

教学课时：一课时

教

具：多媒体

一、导入新课

图片展示

莫言获2012年诺贝尔文学奖

二、预习检测

读准字音

遗嘱（zhǔ

）渗透（shèn

）卓有成效（

zhuó

）

仲裁（

zhòng）拨款（bō

）逝世（

shì

）颁发（bān

）

重点词语

遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐身后事应如何处理。

颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章、奖状等。

建树：在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋

卓有成效：有突出的成绩，成就。

三、作者介绍

诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业二次备课

家。他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为

闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲

20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

诺贝尔奖介绍

诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺

贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利二次备课

息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首

次颁发。

诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。1968年，瑞典国家银行在成立300

周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设"瑞典国家银行纪念诺贝尔经济

科学奖"，1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。

四、朗读感知

1、朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了哪些内容？

导语为课文第一段话，导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺

贝尔奖设立的奖项。

2、速读主体部分，从中你获取了哪些信息？

首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点；

诺贝尔奖的奖金来源，资金管理权和评奖权的分离。

五、精读课文，揣摩品味

1、德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线。

发现是已有的事物，现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知状态的过

程。而X射线本身是存在的，所以此处用发现，体现了新闻语言的准确性。

2、德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。

卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在

医学方面取得成就的认可和肯定。

3、法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。

“颇”字用在这里，有很，相当地意思。表明普吕多姆在诗歌创作方面的

造诣和成果。

4、课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？

一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点，所以要详写

5、课文主体详写了什么内容，略写了什么内容？为什么要这样安排？

详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点还略写

了资金来源等,能更好的突出中心.

6、最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理树和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？

有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。

补充说明两权分离是为了表明诺奖的公正和公平。

课堂小结：这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项及所做贡献。同时也明确了颁奖机构、时间和地点等。这篇新闻事实准确、内容详略得当，是新闻中的佳作。

板书设计

首

导语

诺贝尔的颁发者和颁发机构

二次备课

届

颁发时间、颁发奖项

总括全文

诺

获奖者的国籍、姓名

贝

主体

所获奖项、所做贡献

准确翔实

尔

奖

颁

背景

资金来源

发

资金管理和评奖两权分离

课后反思：