第三课 天下兴亡 匹夫有责名师教学设计1

天下兴亡

匹夫有责

教学目标

1.情感、态度与价值观目标

树立忧患意识。增强热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感。增强为祖国富强而努力学习、提升自身全面素质的责任感、使命感。

2.能力目标

培养运用全面、发展、理性的眼光观察社会的能力。提高整理分析资料的能力及分析问题的能力。

3. 知识目标

了解我国的国情。懂得报效祖国是每个中华儿女应尽的义务。知道如何用自己的实际行动报效国家。

重点难点

教学重点：树立忧患意识。

教学难点：立志振兴中华。

教学准备

教师准备：

1.收集历史上“忧患兴国、安逸亡国”的实例。

2.收集有关目前国际国内形势的资料。

3.收集以振兴中华为己任的名人名言和人物事迹资料。

4.下载电影《厉害了，我的国》主题曲视频。

5.准备签字笔及红色条幅。

6.制作PPT课件。

学生准备：收集历史上“忧患兴国、安逸亡国”的实例和有关目前国际国内形势的资料。

导入新课

【播放视频】《厉害了，我的国》主题曲MV （设计意图引导学生重温这部电影或初步感受这部电影，为后面的教学活动

做好铺垫。）

【教师导语】3月2日，大型纪录电影《厉害了，我的国》在全国上映。影片不仅描绘了一个“厉害的中国”，也讲述着“厉害的中国人”。看完电影，老师为自己是一名中国人而感到无比骄傲和自豪，也深感自己肩负着为国振兴的使命与责任。今天，我们将一起学习第三课《天下兴亡

匹夫有责》，共同探讨我们应该担当的历史重任。

（设计意图：课前播放纪录电影《厉害了，我的国》主题曲MV，通过视觉、听觉冲击，激发学生的爱国情感和报效祖国的责任感、使命感。）

讲授新课

环节一：厉害了,我的国

教师引导学生交流：电影展示了“厉害的中国”。改革开放以来，我国各项建设取得了举世瞩目的成就，你认为有哪些值得我们骄傲和自豪的？

【学生活动】学生交流自己感到骄傲和自豪的内容。

（设计意图：采用对话的方式，创设轻松的课堂氛围，让学生感受祖国的强大，激发学生热爱党、热爱祖国的情感。）

环节二：安不忘危，兴不忘忧

【教师引导】通过刚才的交流，老师也感受到了同学们对祖国无比热爱之情和身为中华儿女的骄傲之情。《易经·系辞下》有这样一句话：“是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”这句话告诉了我们什么道理？你知道哪些“忧患兴国、安逸亡国”的实例? 【学生交流】学生以小组为单位，展示自己收集到的历史上“忧患兴国、安逸亡国”的实例。

【教师引导】通过刚才的活动，我们认识到“安不忘危，兴不忘忧”的道理。今日的中国虽然取得了现代化建设的巨大成就，但我们依然应该树立忧患意识，时刻保持清醒，认真分析国内国际形势，为实现中华民族的伟大复兴而不断努力。请结合自己收集的国际国内形势资料，谈谈树立忧患意识对我国发展的现实意义。

【学生探究】学生联系自己收集的国际国内形势资料，讨论交流树立忧患意识对我国发展的现实意义。

（设计意图：课前给学生布置的收集资料的任务在这一环节充分利用起来。通过学生自己展示资料，从历史到现实认识到树立忧患意识的必要性。这一环节

2

既提高了学生整理分析资料的能力，也提高了学生用全面、发展、理性的眼光观察社会的能力。）

环节三：厉害了,中国人

【学生交流】电影还展示了“厉害的中国人”。坚守梦想的工程师、科学家、拓荒者们，是谱写时代鸿篇的挥毫泼墨者，他们都在为实现中华民族的伟大复兴，在自己的岗位上，辛勤地耕耘着。你知道哪些“以振兴中华为己任”的人物事迹或名人名言？

【学生交流】学生交流“以振兴中华为己任”的人物事迹或名人名言。

（设计意图：设计本环节主要是用榜样的力量，让学生认识到报效祖国是每个中华儿女应尽的义务，增强为祖国富强而努力学习、全面提升自身素质的责任感、使命感。）

环节四：奋发图强，振兴中华

【教师引导】党的十九大制定了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的宏伟蓝图。请同学们结合自己的实际，谈谈你能为实现这幅宏伟蓝图做哪些贡献。

【学生讨论】学生结合自己的实际，谈谈自己的做法。

（设计意图：通过上述活动引导学生认识学校的历史，让学生产生对学校的荣誉感和责任感，引导学生真正以主人的身份尽快融入新学校这个大集体。）

环节五：铿锵誓言,庄严承诺

【教师引导】刚才，同学们结合自己的实际，从多方面畅谈了自己为中华之崛起而做的努力。最后，请同学们庄严地写出自己为中华之崛起而奋斗的誓言，悬挂于我们的教室中，让它见证我们的成长和奋斗！

【播放音频】歌曲《中国》的伴乐。

【学生讨论】学生在条幅上庄严地写下自己的誓言。

（设计意图：在条幅上签字写下誓言的活动将本节课推向高潮，这既是本节课学习的落脚点，也是对本节课学习的一个情感提升，同时也能起到督促学生学习、有效帮助学生落实课堂内容、引领学生把课堂所学转化为实践行动的作用。）

课堂小结

这节课，同学们通过展示交流自己收集的资料，明白了树立忧患意识的必要性和现实意义。老师为同学们分析问题、解决问题的能力感到欣慰和骄傲，也从

3

中看到了祖国的未来和希望。“少年智则中国智，少年强则中国强。”相信只要每一位青少年勇敢肩负起自己的历史使命，胸怀理想，脚踏实地，练就本领，自觉报效祖国，中华民族伟大复兴的中国梦定能早日实现！

（设计意图：本节课是本单元的最后一课，也是这一单元的落脚点，知识性较弱，情感性较强。教师简洁地总结了本课学习的内容，认同了学生活动的价值，有利于激励学生在日后的学习中勤思考、勤发言。最后一句话既是对本课内容的总结，也是对本课情感的提升，能坚定学生为中华之崛起而读书的决心，坚定中国梦终能实现的信心。）

板书设计

1.树立忧患意识

天下兴亡

匹夫有责

2.立志振兴中华

课外拓展

结合本单元的内容，举办一次以“为中华之崛起”为主题的班会。

教学反思

本课设计注重学生的活动。教师以大型记录电影《厉害了，我的国》主题曲作为导入，根据电影设置了“厉害了，我的国”“厉害了，中国人”这一主线，重在激发学生的情感共鸣。在活动中，引导学生交流分析自己搜集的资料，激发学生学习的主动性，提高了学生参与课堂的积极性，使课堂成为学生展示自我、弘扬个性的平台。

“铿锵誓言，庄严承诺”环节，较好地引导学生落实课堂学习内容，使学生的学习过程具有了开放性和可持续性。

在该教学设计中，也有一些不足。一些学生可能没有观看过电影《厉害了，我的国》，在教学中，需要教师更好地了解这一学情，并在课堂给予恰当的引导。

4