《昆虫记》：科普作品的阅读PPT专用课堂实录内容

《昆虫记》名著导读教学设计

1、教学目标

（1）知识与能力目标：

通过交流各自阅读成果，走进作者，走进名著，激发学生阅读的兴趣。结合多种阅读方法，品味文中的关键字词与语句，把握文章内容，感受昆虫世界的生命美。

（2）过程与方法目标：

自主阅读、小组交流合作。

（3）情感态度与价值观目标：

感受动物世界的人性美，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。

2、教学重点

走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力，激发学生对美好事物的浓厚兴趣。

3、教学难点

结合多种阅读方法，把握文章内容，体会到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力。

4、课时安排

一课时

5、教学流程

一、图片导入，激发阅读兴趣（课前配乐出示昆虫的图片，为学生尽快走进昆虫的世界营造氛围。）

二、走进文本，初步了解作者及作品。

1.出示书本。请大家观看书本封面，你最先关注的是什么？（作者和彩图）

2.了解作者。点名回答，说说你在课前搜集到的有关于法布尔的资料。你读过他写的文章吗？（《蝉》）

看来原来我们早就享受了法布尔的作品。法布尔小时候可有意思了，他常常捉很多的昆虫，装在衣袋里，每天衣袋都是鼓鼓的。那我们就一起来读一读《昆虫记》名著导读，一起来了解一下法布尔和他的作品。（让学生认识法布尔，从事例中感受法布尔对昆虫着迷的程度）

（出示作者作品介绍）一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。了解作品的文学价值历史地位，激发学生阅读兴趣。

3.老师看到同学们都迫不及待想阅读这本书了，现在我们就来读一读这部昆虫史诗——《昆虫记》。

二、整体感知，了解主要内容。

比一比，看谁在2分钟内对这本书的内容了解的最多。

生交流汇报。（指导浏览整本书的方法，简介目录、概念图的作用）

三、读《神秘的池塘》，了解更多的读书方法。

1．这节课，我们首先来了解《神秘的池塘》！

2．你知道神秘的池塘里到底有些什么昆虫呢？这些小动物都在做什么？（速读，跳读，圈点出主要内容，还可运用概念图。）

池塘上层：小蝌蚪、蝾螈、石蚕的幼虫

池塘深处：水甲虫、豉虫、池鳐、水蝎、蜻蜓的幼虫

池塘底下：田螺、水蛭、孑孓

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过渡：让我们好好去读读法布尔是如何描写这些小昆虫们的生活的吧！

（可以划出描写得精彩的句子，和同桌共同赏析，或仿写。体味法布尔细腻的笔触和敏锐的观察力。）

3．学生再读《神秘的池塘》这一章，要求：边读边划出你觉得有趣的地方。

4．交流有趣的地方，随机指名朗读。

5．法布尔为什么会对这些池塘里的小动物感兴趣呢？学生猜想。

（认真分析文本，感受法布尔对大自然、对生命的热爱敬畏。）

四、交流讨论，分享阅读方法

1．那我们应该怎样更好地去读这本书呢？

（小组探讨）

2．介绍读书方法。

（1）学生小组交流读书方法。

（2）小组派代表推荐读书方法。

（3）集体交流。

3.教师小结：

同学们，想从一本书中得到丰富的营养，要有良好的读书方法。回顾一下这一阶段的阅读经历，说说你用了哪些阅读方法。

(1)学生读整本书的读书方法：1.看封面；2.看作者；3.看内容简介；4.看目录；5.看插图；6.上网查阅资料；7.画概念；8 制作昆虫名片；9.仿写；10.边读边记；11.前后联系、对比。读书时，知识性的内容要做好笔记。学会仔细观察图，充分发挥自己的想像。捉昆虫，边读书边对照……

。

(2)读书的三重境界：

第一重：翻书，看封面，看作者，看故事简介，看序言，看目录等，了解一本书最基本的内容。

第二重：读书，被故事情节所吸引，一口气将书读完，对书的内容有大致的了解，但缺少思考。

第三重：品书，边读边思，边读边注，读出思想，读出感受，品味语言的魅力，表达的精彩。

五、将阅读兴趣延伸到课外

其实，老师在读这本书的时候发现了很多有意思的事情。美丽的孔雀蛾寿命只有两三天；樵叶蜂是个天生裁剪师，为它的幼虫做成小巢，而它自己却是个借宿者，常常借宿在蚯蚓的地道里；那小小的萤火虫竟然是个食肉动物，最爱吃的食物是樱桃大小的蜗牛，真不可思议；捕猎高手螳螂的幼虫竟然会被蚂蚁吃掉，真让人大吃一惊；绿头蝇是新陈代谢的工作者；蜘蛛会吐尽最后一条丝为他的孩子筑巢；天凉后，黄蜂会杀死幼虫再纷纷死去……这些可爱的小动物正等着我们去认识它，了解它呢。请同学们课后好好读一读这本《昆虫记》，相信你一定会为它着迷。

六、作业布置：

1、仔细观察自己身边的某种昆虫或者其他小动物，向法布尔学习用文字细致地描绘出来。

2、阅读《昆虫记》原著或选本，并记录下读书笔记，完成以下图表，想一想：除了能从《昆虫记》优美的笔触中了解到科学知识之外，你还能读出什么？能不能真正体会到作者渗透在字里行间的情感？这种情感对你有什么启迪意义？

完成以下图表。

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昆虫图片

昆虫名片

芳名：

住所：

特长：

食物：

寿命：

阅读收获：

摘抄精彩片段：

鉴赏、点评：

仿写：

读后感受或启发：

其他：

资料介绍：

选出你们组最佳作品，在班里展示。（适当奖励展示作品的学生，让欣赏作品和展示作品的学生感受《昆虫记》的文学魅力。）

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