资料摘要
《己亥杂诗》其五龚自珍教学目标：1.了解龚自珍及相关文学常识，背诵并默写诗歌2.理解诗歌的意思3.领会到作者表达的思想感情教学重点：诗歌的含意教学难点：表达的思想感情教学课时：一课时教学方法：朗读法合作探究法教学过程：一、新课导入: 同学们，你们了解龚自珍吗？龚自珍，字璱人,号定庵，清代人，近代思想
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己亥杂诗（其五）ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：己亥杂诗（其五）ppt配套的板书设计及意图
正文
《己亥杂诗》其五
龚自珍
教学目标：1.了解龚自珍及相关文学常识，背诵并默写诗歌
2.理解诗歌的意思
3.领会到作者表达的思想感情
教学重点：诗歌的含意
教学难点：表达的思想感情
教学课时：一课时
教学方法：朗读法
合作探究法
教学过程：
一、新课导入: 同学们，你们了解龚自珍吗？
龚自珍，字璱人,号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归,有《龚定庵全集》。
《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》，共315首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年。
今天我们要学习的就是龚自珍的诗歌《己亥杂诗》其五
二、背景：
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集，己亥为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁，他目睹了清王朝的腐朽，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总题《己亥杂诗》，是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛。
三、朗读诗歌
斜字为什么读作“xia”? 四、理解赏析
1.
用自己的话说出这首诗歌的诗意？
伴随着夕阳西下，离别的愁绪像水一样无穷无尽
2.
“离愁”为什么用“浩荡”形容？诗人为何而愁？
“浩荡”本指水势浩大，这里比喻离愁. 以“浩荡”二字，写出离愁的无穷无尽。
诗人离开京城，正是鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的
腐朽，他为国家的命运而忧愁，为封建统治阶级的命运忧愁。
3.
“吟鞭东指即天涯”包含了什么内容？
天涯指作者的家乡杭州，马鞭一挥，离京远去，直至天涯，很难再回京城，这标志着龚自珍政治生涯的终结,胸中的忧虑、怨恨以及失落当然也不会少。
4.
前两句写景渲染出辞官离京的惆怅，请读后两句，用自己的话说出诗意？
落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使凋谢，也要化作春泥，护育新花生长
5.
用了什么修辞？表达什么样的情感？（小组讨论）} 这两句抒情。运用了借代，比喻，拟人的手法
作者以落红自比，表达作者自己虽然辞官还乡，但仍然关心国家的前途命运，不忘报国之志。表现了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。景中寓
情，情中有景，情景交融。
6.
诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是什么？不想舍的又是什么
？
诗人想舍的当朝者的黑暗和腐朽，不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。
7.
本诗抒发了作者告别京城，辞官还乡的无限离愁，表达了作者虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。表现了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。
“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征
五、小结
这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。
六、随堂练习
再次全班有感情诵读这首诗，老师示范读，学生示范，做随堂练习题
七、作业：背诵并默写这首诗
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