《昆虫记》：科普作品的阅读教学设计实例｜教案在线预览

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高平三中“三段六环节”导学案（教师）学科课题主备学习目标养教目标学习重点学习难点学习方法教具准备语文年级八年级授课教师课型授课时间交流分享课《昆虫记》名著交流审阅1.能通过阅读，了解全书内容；2.能通过精读，品评语言特色；3.能通过文字，透过内容，感悟生命，感受作者的人文情怀。培养学生对生命的领悟能

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所属课文：《昆虫记》：科普作品的阅读

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2019-06-17 10:16:00

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学校：高平市第三中学校

《昆虫记》：科普作品的阅读教学设计实例

未知

2019-06-17 10:16:00

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关键词：《昆虫记》：科普…教学设计实例

正文

高平三中“三段六环节”导学案（教师）

学

科

课

题

主

备

学习目标

养教目标

学习重点

学习难点

学习方法

教具准备

语文

年

级

八年级

授课教师

课

型

授课时间

交流分享课

《昆虫记》名著交流

审

阅

1.能通过阅读，了解全书内容；

2.能通过精读，品评语言特色；

3.能通过文字，透过内容，感悟生命，感受作者的人文情怀。

培养学生对生命的领悟能力。

目标1、2 目标3 阅读交流探究多媒体

学习过程

学生活动

教师活动

导入：

由学生对作者的评价引出名人眼中的法布尔，由此展开课堂学习。

板块一：美术家一样地看

在《昆虫记》中，你一定发现了一个自己以前根本不知道的昆虫世界，你可以试着说出三个这样的发现吗？相信你会有很多不知道的昆虫秘密，说得越多越好哦。加油！

二次备课

引导学生分享自己读出的昆虫世界。

一、自学板块

1. 温故知新。

学生说说自己眼中法布尔。

2. 读后交流。

a.学生分享阅读《昆虫记》以后所了解到的鲜为人知的昆虫世界。

b.学生分享阅读《昆虫记》以后获得的人生感悟。

c.学生分享《昆虫记》中最能体现作者语言风格的精彩语段。

二、展示板块

课堂展示。

三、延伸拓展

学生课后读沈石溪的动物小说。

板块二：哲学家一样地想

作者所写的昆虫世界，有没有让你想到我们人类的生活呢？你一定有很多这方面的阅读感悟，写下几条来，我们一起分享，好吗？

板块三：文学家一样地写

《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然，被誉为“昆虫的史诗”，法布尔也被誉为“昆虫诗人”。你能找些最能体现《昆虫记》语言风格的语段，写点批注，然后读一读，赏一赏，品一品，说一说吗？至少找一处，找得越多，说明你的语文能力越强哦！加油！

教师结语：

昆虫的世界，精彩无限；动物的领地，焕发生机。请你课后读一读沈石溪的动物小说，也许你会有更加丰富的生命体验。

引导学生分享自己在阅读过程中的人生感悟。

引导学生品评作品语言，体会作者对昆虫的人文关怀。

板

书

设

计

教

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：《昆虫记》：科普作品的阅读教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《昆虫记》：科普作品的阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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