6 老山界全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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6 老山界全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：6 老山界全国优秀课堂实录

正文

《老山界》教案（第一课时）

执教者：常国凤

教学目标：

1．理解并掌握生字和词语。

1、学习按时间变化和地点转移记叙事件的方法。

2、理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神。

教学重难点：

1、学习按时间变化和地点转移记叙事件的方法。

2、理解课文的思想内容。

课前准备：

学生解决生字词，熟读课文。

教学过程：

一、朗读《七律

长征》，导入新课

毛主席的《七律

长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山脉，这其中有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界。这座山悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。现在就让我们听听亲身经历过这次翻山战斗的老红军给我们讲述的故事吧！

二、展示本节课的学习目标

三、简介作者和时代背景

四、检查预习掌握情况

1、给下列加线字注音。

惊惶（）呜咽（）

咀嚼（）矗立（）

蜷（）点缀（）

落得很远（）酣然入梦（）

2、解释下列词语。

攀谈呜咽奇观酣然入梦苛捐杂税

五、启发学生理清文章思路

1、速读文章，自主解决下列问题：

A、整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。

红军长征途中翻越老山界。

B、这是一篇什么体裁的文章？记叙文有哪些要素？

2、研读文本，合作提取信息，明确文章写作顺序

A、划出表示时间和地点转移人物活动的词句（要求学生跳读，勾划，概括）时间变化

当天下午—天黑

天黑后—黎明前

次黎明—下午两点多

登上山顶以后

地点转移

人物活动

山沟-山脚

山脚-山腰

雷公岩—山顶

山顶—山下

沿山沟前进，攀谈，吃粥，贴标语

爬山，露宿，冻醒观景

爬山，写标语，帮助伤员

看景致，煮粥

B、思考：这篇课文属于哪种叙述方式？这样的叙述方式有什么作用？

顺序清楚，有条不紊。

六、组织学生课内探究活动，接受革命传统教育

1、师述：从毛主席的诗中我们已经可以看出五岭是绵延雄伟在诗中，诗人笔下的红军战士以一种“不怕难”的大无畏精神来面对困难，那么实际情况究竟如何？生速读课文。

小组讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？学生勾画写红军翻山艰难的语句，用如“走路难”三字的形式概括几难（还有“睡觉难”、“吃饭难”、“处境难”）

生归纳整理，师板书

2、学生讨论：面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？

生再读课文，找出文中相关的句子

归纳：打趣逗笑、奋勇登山。

酣然入梦、观赏夜景。

鼓着勇气、继续前进。

毫不畏惧、嘲笑敌机。

3、请同学思考：这些红军战士们是凭借什么样的精神最终战胜这么巨大的困难的？

明确：顽强的意志、乐观的精神。

七、感悟、延伸

通过对课文的学习，你从红军战士们的身上学到了什么？你怎样具体的将这种精神运用到我们的学习和生活中来？学生自由发言.

八、课堂小结

这节课我们学习到采取顺序的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的写作方法，学习到工农红军翻越老山界遇到的重重困难，而表现出的战胜困难的顽强意志和革命乐观主义精神。我希望在今后的学习和生活中，同学们将长征精神发扬光大，鼓舞我们努力前行!

资料摘要

6 老山界全国优秀课堂实录

6 老山界全国优秀课堂实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 老山界全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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