小数混合运算的简便运算教案板书设计｜教案在线预览

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小数乘法的简便计算【学习内容】这节课我们学习课本第 71 页例 2【学习目标】:1.知识与技能:能结合题目情景,通过计算发现理解整数乘法运算定律在小数乘法中同样适用。2.过程与方法:能够正确、合理、灵活的运用乘法运算定律进行有关小数乘法的简便运算。3.情感与态度:根据计算机与数学课堂的整合让学生从合

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数混合运算的简便运算

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2021-01-24 09:22:22

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学校：平昌县澌岸小学

小数混合运算的简便运算教案板书设计

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关键词：小数混合运算的简便运算教案板书设计

正文

小数乘法的简便计算

【学习内容】

这节课我们学习课本第 71 页例 2

【学习目标】:

1.知识与技能:能结合题目情景,通过计算发现理解整数乘法运算定律在小数乘法中同样适用。

2.过程与方法:能够正确、合理、灵活的运用乘法运算定律进行有关小数乘法的

简便运算。

3.情感与态度:根据计算机与数学课堂的整合让学生从合作交流中体验多媒体

教学给他们带来的方便,感受学习过程的乐趣。

【学习重点、难点】

重点:探索、发现、理解整数乘法运算定律,在小数乘法中同样适用。

难点:运用运算定律能够灵活地进行小数乘法的简便运算。

教学过程:

一、回顾旧知,引入课题

1.口算

46+54 4×25 125×8

4.6+5.4 0.4×2.5 1.25×8

(观结果找特点:凑整)

2.揭示并板书课题:小数乘法的简便运算。

二、合作学习、感悟新知

学习71页例题2。

美星制衣厂要给我们学校加工一批校服,每件上衣用布1.83米,每条裤子用布1.17米,加工15套这样的服装,需要用布多少米?

1、用自己的方法列式解答。

小组交流。

我的想法:_______________

小组其他同学的想法:_______________

2、小组讨论:比较你们的解法,你发现了什么?

3、小组代表汇报:

学过的运算定律在小数乘法中同样适用。

三、巩固练习,提升技能

1.学以致用

25×89×4 15×125×8 58×101

2.5×0.89×0.4 15×1.25×8 5.8×10.1 (抽生黑板做说算理,讲算理)

2.巩固练习

(帮助小精灵上船)

3.强化练习

0.25×16 1.25×8.8

(你有两种以上的算法吗,说算法)

4.延伸练习

2.3×86+77×8.6 3.6×4.7+0.36×51+36×0.02

(找特点,想算理)

四、抓住重点,课堂总结

自我评价:通过今天的学习,我学会了_______________,在今后的学习中我会在_________方面更加努力。

五、板书设计:

小数乘法的简便计算

1.83×15+1.17×15(1.87+1.17)×15

=27.45+17.55

=45==3×15=45(米) =45(米)

=27.=学过的运算定律在小数乘法中同样适用。

关于本教案的常见问题

Q：小数混合运算的简便运算教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数混合运算的简便运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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