1.灾难深重的中国第一课时教学实录

《灾难深重的中国》教学设计

第一课时

鸦片侵蚀中国

圆明园的倾诉

一、教学目标

态度：

1.通过了解林则徐领导的“虎门销烟”斗争，培养学生的爱国精神。

2.通过了解和探究近代外国列强对中国的侵略以及给中华民族带来的屈辱、苦难，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，增强学生的民族自尊心。

能力：使学生学会了解历史、认识历史的方法，养成关注历史的习惯，培养学生分析历史问题的能力。

知识：了解鸦片输入对中国社会的危害。

二、教学重点：通过鸦片战争、圆明园被毁，以及外国列强瓜分中国等历史事件的介绍，让学生充分地感受到战争摧残人的身心，使国家丧失领土和尊严，破坏经济发展等。

三、教学难点：学会了解历史、认识历史的方法，养成关注历史的习惯，培养学生分析历史问题的能力。

四、教法学法：影视观赏法、交流讨论法、引语激情法

五、教学准备

1.准备《时局图》的教学挂图。

2.准备《林则徐》影视资料。

3.收集历史上外国列强与清政府签订的不平等条约及主要内容。

4.准备有关鸦片危害人体的资料。

六、教学时间

两课时

七、教学过程

（一）谈话导入

同学们，通过之前的学习，我们知道了中华民族在历史上曾经为世界文明的发展做出了巨大的贡献。请同学们回忆列举。

学生自由发言。

（二）揭题并板书

师:但是，当西方社会发生巨大变革之时，清政府闭关锁国，中国的步伐开始变慢，由此陷入了灾难深重的境地，渴望和平安宁的生活，成了中国人民的一个世纪梦想。那中国是怎样一步一步走向衰落的呢？这节课我们就来了解一下。

板书：鸦片侵蚀中国

（三）鸦片侵蚀中国

1.学生自主读书第25页—27页。

2.师生共同学习新知。

（1）了解“鸦片”

课件出示：关于鸦片的简介。

（2）引导观看：《鸦片战争前近一百年间外国向中国倾销鸦片数量》统计图。

3.集体交流：

（1）通过看外国向中国倾销鸦片示意图，你感悟到了什么？

（2）鸦片的危害是什么？

其一，鸦片输入严重地影响了中国人民的身心健康：到1835年，中国已有200多万人吸食鸦片，上至达官贵人，下到一般士兵、城镇市民、农民、苦力中都有烟民。造成的危害如下：财富的大量流失，士兵没有战斗力，田地荒芜……自上而下,社会处于一片混乱之中。

其二，鸦片大量输入，危害严重，鸦片战争前40年中，英国走私入中国的鸦片多达40多万箱，掠走三四亿两白银。他们一方面大发鸦片财，一方面又看不起这种烟民行径，于是轻蔑地叫我们“东亚病夫”。这是一个使多少代中国人感到耻辱的称呼啊！激起了我国人

民的强烈反抗，林则徐虎门销烟粉碎了英国利用鸦片掠走中国财的美梦。

4、播放：《林则徐虎门硝烟》影视资料

5、讨论：“鸦片一日不绝，本大人一日不回”这句话的含义

6、发动鸦片战争的借口：

中国禁烟的消息传回伦敦，英国人不肯罢休，英国政府以此为借口发动了对中国的战争。战争期间，许许多多的爱国官兵浴血奋战，壮烈殉国。1842年，腐败无能的清政府被迫与英国签订了中国历史上的第一个不平等条约-----《中英南京条约》。

7、齐读《中英南京条约》。

8.讨论：分析《中英南京条约》若干条款，说一说为什么它是不平等的？

(四)圆明园的倾诉

师：第一次鸦片战争后，英国在华的利益已经取得，但他们还是贪得无厌，于是联合法国于1860年发动了第二次鸦片战争。当年10月6日，英法联军闯进圆明园，并下令官兵自由抢劫三天，当月18日，纵火烧掉了这座举世闻名的皇家园林。圆明园的毁灭，更是中国蒙受耻辱的历史见证。

1.学生读教材第28页、29页有关内容。

2.教师出示课件：《圆明园的倾诉》

3.讨论：站在圆明园废墟上，你会想到什么？

（1）这连烧三天的大火就这样把圆明园的珍藏化成了灰烬。圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界上不可估量的损失。

（2）我们的国防不强大。

（3）我们的科技不发达，那些残留的石柱好像在提醒炎黄子孙：“落后就要挨打！”

（4）圆明园的毁灭，中华文明的破坏，我们感到的是民族的耻辱。

（5）要发奋学习，振兴中华。

4.交流汇报收获。

第二课时

西方列强瓜分中国

一、谈话导入

师:中国近代史是屈辱的历史，经历了两次鸦片战争，中日甲午战争、八国联军进北京……签订了大量的卖国条约，使中国完全陷入了殖民地，清政府成了帝国主义用来统治中国的工具，人民受到了双重压迫。不光这样，帝国主义还是不满足，又掀起了瓜分中国的狂潮。

二、揭题并板书

西方列强瓜分中国

三、学习新知

1.学生自主阅读教材第30页、31页，了解中国现状，看看哪些侵略者是瓜分中国的罪魁祸首。

2.看《时局图》反思历史。

（1）投影出示: 《时局图》和《帝国主义列强瓜分中国简表》。

教师从侵占中国领土的猎枪国家、中国被吞噬的地区两方面讲解，突出体现帝国主义的丑恶嘴脸和凶残面目。

指出图中各种动物和标识代表那些帝国主义国家。（熊：俄国、鹰：美国、老虎：英国、蛤蟆：法国）

（2）沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家；

国民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。

《时局图》旁所提的这首诗，表达了怎样的思想感情？讲讲诗的含义。

（表达了对时局的关心和对祖国危亡的担心，呼吁中华民族款块觉醒，挽救民族危亡。）

（诗的意思是:中国人都在沉睡中，人民哪里知道爱国就等于爱家，人们要是知道醒来就在今天，不要等到土地像瓜似的给人分割了。）

（3）学生自读短文《上海租借地的：“耻辱牌”》，而后小组展开讨论：看看造成这样的尴尬形势的原因是什么？

教师说明这是帝国主义列强在景升上摧残和凌辱中国人民，教育学生勿忘国耻，振兴中华。

三、拓展知识

师：中国的屈辱历史已经过去，中华民族是宽容大量的民族，对历史的遗留问题也本着宽大为怀的原则去处理。但是总有一些顽固的军国主义分子篡改历史，美化侵略，他们的伪装终究不能暴露在明媚的阳光之下。

向学生讲述参拜靖国神社之事，给学生说说原委，让他们知道邪恶终究不能战胜正义的道理。

板书设计：

1 灾难深重的中国

鸦片侵入中国——《中英南京条约》

圆明园的毁灭

西方列强瓜分中国