唱歌 小小的船ppt配套的教学设计方案

《小小的船》教学设计

一、

教学目的：

1.能学会演唱《小小的船》，并能用轻柔优美的声音有表情地进行表演。

2.学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色。使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。

3.能跟随三排子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐的情绪。

二、教学重难点：跟着节奏有感情的演唱歌曲，并准确的把握歌曲的意境。

三、教学准备：课件道具（月亮模型，月亮娃娃）不同颜色的彩带（红黄蓝绿等）

四、教学过程：

情境铺垫、师生随《小小的船》伴奏音乐进入教室

互相问候

1.兴趣导入：猜谜语

今天老师给同学们带来了一个谜语，请同学们猜一猜。竖起你们的小耳朵仔细听（有时落在山腰，有时挂在树梢；有时像个圆盘，有时像把镰刀）

（生）猜谜底

（适当鼓励）

（师

）你们喜欢看月亮吗？

（生）自由发言

2.体验感受音的强弱：游戏（跳舞的小粉笔）

（师）今天的音乐课老师给同学们介绍一位新朋友，你们看，它来了！（出示月亮娃娃模型）“大家好，我是可爱的月亮娃娃！很高兴和同学们做朋友，我们一起来玩游戏吧！

(师)同学们，你们知道鼓上的粉笔头是怎么跳舞的吗？瞧！鼓上的粉笔头跳的低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻，弱）鼓上的粉笔头跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样的呢？（重，强）

(师)接下来请同学们来扮演“鼓上的粉笔头”月亮娃娃要和我们做游戏，它要看看哪些同学的耳朵最灵敏，能准确的听出鼓声的强和弱。

要求：学生听辨鼓声的强弱变化，迅速的做出身体动作的反应。

3.引导掌握：学习歌词

（师）月亮娃娃不止给我们带来了有趣的小游戏，他还给我们带来了一首优美的歌呢！（出示课件）蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮！多美的一幅画呀！看到美丽的画面，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？

（生）《小小的船》

（师）那谁愿意朗诵这首儿歌呢？（请某学生朗诵，评价）再请同学们一起来读一读吧！（全班一起朗读）

（师）同学们读的真棒！老师也想为你们朗诵一遍！（教师边读边拍出三拍子的强弱规律）

（师）《小小的船》是一首3/4拍的歌曲。它的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。来，我们一起来拍一拍（强弱弱）下面让我们随着音乐跟着节奏一起来朗诵吧！（配上音乐边读边摇摆身体）

4.学唱歌曲：

（师）月亮娃娃悄悄地告诉老师，它很想为同学们演唱这首歌呢！就让我们来静静地听一听吧！（听歌曲范唱）

（师）听了月亮娃娃的演唱，你能说说你最喜欢歌曲的哪一句？（学生自由发言）

（师）那接下来就请同学们跟琴小声地用“啦”来模唱旋律。

跟琴用“la”模唱旋律

（师）让我们用说悄悄话的声音来演唱歌词。

轻声跟琴唱1~2遍，教师随时纠正学唱中出现的问题。

（师）我们知道了3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二、第三拍弱，同学们要注意了，在演唱的时候第一拍就要唱的强一些（老师范唱）下面让我们用好听的声音再来唱一唱。（听音乐伴奏，边听边唱）

（师）我们学唱了歌曲，你觉得哪一句歌词唱的最好，请你来唱给我们听一听。（学生演唱）

(师)你学会了哪一句，请教一教同学

5.听赏表现：请同学们选出适合这首歌曲颜色的彩带，边唱边舞。

6.出示课件（神六升空），让学生感受中国航天飞船升空的喜悦之情，激发学生想去探索宇宙奥秘的兴趣。

五、教师小结：《小小的船》这堂课将音乐审美贯穿教学的全过程。从学生踏入教室，呈现在他们眼前的就是一副夜空的美景。能够唤起学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望。在学习过程中，通过游戏——跳舞的粉笔头，学生体验到了三拍子的韵律美；学唱环节中“月

亮娃娃的运用，极大地激发了学生的学唱兴趣；在听赏表现环节中，选择适合的彩带随音乐起舞，用这样的艺术形式让学生有了新的审美体验，表现了小船在宇宙中荡漾的感觉；最后延伸拓展环节，观看”神六“升空片段，激发了学生的美好愿望，进一步升华了歌曲的舒展，优美！