Unit 2 Can Sam play football?优秀教案说课稿

Unit2 Can Sam play football?

教学目标：

1掌握词汇： make a cake ，play the flute，wash clothes，draw a dragon 2掌握句型：Can you …？Yes，I can / No，I can’t. 教学重点与难点：

使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。

教学用具：

头饰，CD-ROM，图片

教学过程:

I. Warmer 1. Greetings 2. 开展小游戏：

展示动物头饰，学生抢答：tiger，fish，monkey，bird，frog；将头饰发给5名学生，依次问

T：Can you fly, tiger？

Tiger：No, I can’t. T: Can you fly, bird？

Bird：Yes, I can. T: Can you swim，monkey？

Monkey：No，I can’t。

T: Can you swim，fish？

Fish：Yes，I can。

T: Can you jump，frog？

Frog：Yes，I can。

引导学生唱自编小诗：I’m a tiger. I can run, run, run, run. I’m a bird. I can fly, fly, fly, fly. I’m a fish. I can swim, swim, swim, swim I’m a frog. I can jump, jump, jump, jump. I’m a monkey. I can climb, climb, climb, climb. II. Presentation：

1．

教师做动作，引导学生先后说出：make a cake，play the flute。再由此引出短语wash clothes，draw a dragon板书并教授

2．

教师询问学生：Can you make a cake/ play the flute/…？

3．

同桌互问

4．

开展游戏“互相帮助”（就自己不能做的事情寻求帮助）

学生A不会洗衣服，要使用Can you wash clothes？向其他同学提问并寻求帮助，直到找到一名Yes，I can 能够帮助他的同学为止。每名同学都要为自己“不能做”的事情寻求其他同学的帮助。游戏结束。可以请部分学生向全班汇报I can’t make dumplings, but Lanlan can. She can help me. I can cook vegetables, but Maomao can’t. I can help him.

5．

学习歌曲

T：大家想不想做热心的孩子? 别人遇到困难了，伸出你热情的手，说Can I help you ？

1. 播放录音，仔细听，感受节奏和旋律。

2. 进一步对can的用法加深

3. 再放录音，学生跟唱，并做出相应的动作，教师适当指导。

III. 学习课文

1. 打开课本part1教师向学生讲解Sam Amy Lingling Daming不同头像所代表的回答。

2. 播放录音，学生听出答案，并在课本上用选出答案所示的头像。

3. 分别扮演Sam Amy Lingling Daming小组四人以他们的口吻进行回答练习

Can you make a cake？ Yes, I can/ No, I can’t. Can you play the flute? Yes, I can/ No, I can’t. …………. IV. Practice 展示图片的动作：write a letter， row a boat， take a picture，read a book， do taijiquan， make Chinese food， play chess， make soup 1. 四人一组，运用Can you…句型调查谁是多面手，能力强。

2. 选出两组汇报调查结果

V. 小结: 本节课我们同学表现非常出色，很好的运用了“can”来了解他人的能力，以便对你有所帮助。

VI. 作业: 1将今天所学的歌曲表演给好友或家人。

2收集学过的动词或动词词组，用I can描述自己能做到的，用I can’t描述不能做