1 文明的曙光优秀教案板书设计

1 文明的曙光

第二课时

教学内容：坚忍不拔的炎黄后代

教学目标：

1、知道一些有关中华民族的古老神话和故事。

2、理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。

教学重难点：

用自己的语言概括和表述故事，理解在这些故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。

教学准备：

1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉程度。

2、根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，我们中华民族具有五千多年的历史，我们作为民族的炎黄子孙，感到非常自豪。在滚滚的文化长河中流传着许多传说和神话故事，从盘古开天地到大禹治水，故事的素材丰富极了，这节课就让我们一起走进历史长河，了解一下我们中华民族古代传说和神话故事。

2、出示题目：坚忍不拔的炎黄后代

二、讲故事

展故事

1、先从乐乐和文文搜集到的故事开始。乐乐从网上找到了一个故事，课件出示动画《精卫填海》。

2、看了乐乐的故事，你能说说精卫的行为体现了什么精神吗？跟旁边的同学说一说。（板书：顽强）

3、小结：《精卫填海》这个故事反映的就是精卫这种顽强、勇敢、不畏艰险的精神。文文也给我们带来了一个故事，她让我们一起来猜一猜。

4、课件播放录音：古代有个伟大的人物，他一心解救被洪水围困的百姓，十三年锲而不舍、公而忘私、三过家门而不入，同学们，你们猜猜他是谁呢？现在就由我来向大家说说大禹的故事，大家认真

听。

5、听了文文的故事，同学们有什么想说的？（板书：大公无私、勤奋）

6、大禹治水的故事反映的正是大禹勤奋、坚强、坚持不懈的优秀品质。课前同学们已经搜集了不少古代先民和前辈们的故事，现在先在小组里交流交流，呆会我们来举行一个故事会，请听要求：

（1）每个小组推选讲得好的同学讲故事。

（2）说明故事所反映的精神和优秀品质。

（3）评选故事大王。

7、刚才这位同学配上动作来讲故事，普通话流利，谁来挑战她？

8、你们表演得真逼真啊！还有哪个小组来？

9、还知道有些同学上网搜集了一些资料，哪个小组给我们展示一下？

10、同学们，我国古代的神话故事和传说是多么的丰富，那么我们近代的名人故事，你们又知道吗？

11、刚才同学们说得好，演得好，那么谁能被评选为我们的故事大王呢？注意评选时要从这几个方面考虑，课件出示要求：普通话准确、故事生动感人、能配上动作手势。（先在小组里商量商量）

12、同学们搜集的故事真多，课后还可以到各小组里交流交流。

三、夸夸我心中的大英雄

1、同学们，刚才我们的故事会开展得非常成功，有的同学讲古代的故事，有的同学讲现代的故事，每一个故事都有一个值得我们学习的主人公，下一个环节我们一起来夸一夸他们，先跟旁边的同学夸一夸。

2、谁来夸一夸心中的大英雄？

四、拓展延伸

从古到今，我们的祖先和前辈们凭着坚忍不拔的精神创造了无数的奇迹，作为炎黄子孙的我们，一定要继承这些优秀的品质，想一想，在我们学校，在我们身边有没有这样的故事呢？

五、总结

同学们，作为炎黄后代的我们，一定要把古代先民和前辈们这种坚忍不拔的优秀品质发扬光大。从每个人做起，从现在做起，从一点一滴做起，把对祖国、对人们深深的爱，化作励志图强、报效祖国的

实际行动。最后，就让我们以一首《中国人》结束这节课吧，会唱的同学就站起来唱吧！

六、作业

1、把这节课搜集的资料整理好放进我们的成长记录袋。

2、上网查找资料，了解历史时间，为下节课作准备。