Lesson 1 What Time Is It?教案范文课件配套优秀公开课教案设计

What time is it？教学设计

威师附小 周维

学情分析

所在班共有学生30人，英语基础参差不齐，有的学生基础好，有的接受能力相对较慢，还需去补三年级内容，任务很重。不过，学生学习热情都很高，对英语学习充满好奇，学习热情都很高，有想学英语的兴趣和愿望，想有好的表现并得到老师的表扬，能达到“四会”要求，有一定的语言模仿能力和创新能力。

一、教学目标

1、知识目标

（1）能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class。

（2）能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：What time is it? It’s …o’clock.

It’s time to…。

2、技能目标：

(1)学会表达时间的句子，能在现实生活中运用。

(2)能够听懂老师对词语的描述并快速作出回答！

（3）能够用今天所学的句型分组表达自己的一天。

3、情感目标：

（1）激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

（2）培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。

二、教学重、难点

1．本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2．本课时的难点是对新句型“What time is it? It's... o'clock．It's time to....”的理解和运用。

3.运用所学句型仿照John 的一天谈论自己一天的事情。

三、教学准备

小组卡片5张，1个盒子和字条，关于时间的表格30张，PPT. 四、教学步骤

Step 1. Warm-up A.Greetings. B.Let’s sing “Ten Little Indian Boys”. Step 2.Presentation Let’s learn breakfast lunch dinner music class English class P.E class

A. T:Class: Now it’s time for appreciation. 欣赏小视频what time is it ?学生观看短片第一遍，第二遍跟短片一起清唱。

B.出示JHON一天的作息时间表，从早上七点钟开始到晚上吃晚饭一天所做的事及英文词汇表达内容。

T：boys and girls,this is the day of John,he has breakfast at 7 o’clock.how about you ? Student1: uh.......I have breakfast at 6 o’clock. Student2: a．教师出示7点钟图片

T: What time is it?

S: It’s 7 o’clock.

T: It’s time to have ......?.

S: Breakfast.

T: You are right ,breakfast breakfast. It’s time to have breakfast.老师出示CHANT 学生朗读。

用类似的方法教学lunch 、dinner。

单词朗读方式：齐读、分组读、男女生读、抽读、唱反调读.... E.

Guessing time.play the game---what’s missing?

教师先出示图片让同学们看清楚，哪一张消失了，再出示

本课重点短语It’s time to .......让同学们先朗读，然后看一看哪句消失不见了。

F.

猜谜语。

老师分3个步骤出示一个谜语，共两个谜语。

Step 4.Consolidation

请将老师准备的盒子在音乐声开始以后自由传递，音乐声停之后，所有同学们齐问：What time is it ?拿到盒子的同学起立并抽出盒子里的一张字条，按字条上的内容大声读出来，例如：It's 11 o'clock,It's time to have music class........抽出来的字条不能放回盒子里重复使用。

Step 5. Extension A.

谈论自己的一天，对照JHON 的一天，可以说出更多的词汇，2分钟练习后，每组推荐一名同学谈论自己的一天。

老师给出表达句型模式：It’s 9 o’clock,It’s time to have maths class. 给出可以用到的其他短语：Chinese class 、computer class Get up 、 go home、 go to bed 、read English book... B.TICK TOCK TIME 激情时刻，请同学们欣赏关于时间的FLASH,听听音乐。

Step 6.Homework A.抄写本课时单词6遍。

B.完成本单元 A Let's learn部分的课堂作业本配套练习。

评价方式：每小组先给出4格能量，下课以前视表现酌减，最后剩的最多能量的小组为WINNER.