听：微笑波尔卡 希腊舞曲PPT配套教学设计内容

《微笑波尔卡》教学设计

江都实验小学 徐冬勤

教材分析：

《微笑波尔卡》又名《少女波尔卡》。乐曲有三个音乐主题，2/4拍，速度稍快。全曲情绪欢快活泼，一气呵成，给人以愉悦感。

教学目标：

1、反复聆听《微笑波尔卡》，了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪，并能够用动作、表情等表现出来。

2、识别并记住反复出现的乐段主题，感受《微笑波尔卡》的段落结构，并用集体舞的形式表现出来。

3、认识手风琴，能跟着音乐，模仿手风琴演奏的动作。

教学重点：

用心聆听歌曲，感受乐曲的情绪，了解乐曲结构

教学准备：钢琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

二、师生问好

三、导入新课

1、欣赏《微笑波尔卡》

师：同学们，坐端正，让我们以最棒的状态开始我们的音乐课吧！今天我们来欣赏一首乐曲《微笑波尔卡》，请同学们说说这首乐曲表达了怎样的情绪？猜一猜这首乐曲是用什么乐器演奏的呢？请听完再回答。

生：欣赏，思考。

（多媒体：播放音乐《微笑波尔卡》）

2、生说（这首乐曲欢快活泼，一气呵成，给人以愉悦感。这首乐曲又名《少女波尔卡》最初是手风琴曲，后来被改编成多种形式的器乐曲）。乐器：手风琴

3、介绍手风琴

师：手风琴是由键盘、风箱、贝斯组成。

生：了解手风琴的结构；模仿拉手风琴的动作

（多媒体：出现手风琴图片及结构图）

四、欣赏《微笑波尔卡》

㈠、分析乐曲结构

1、完整欣赏《微笑波尔卡》，模仿手风琴的演奏姿势

师：那我们一起跟上音乐，请同学们边拉手风琴边感受一下这首乐曲的情绪和速度。

生：跟音乐模仿手风琴的动作。（多媒体：手风琴演奏视频）

2、完整欣赏《微笑波尔卡》，找出重复乐段

师：我们再认真的听一遍，请同学们找出多次重复的乐段，数一数一共重复了多少次呢？用字母a表示

生：边听边数（3次）a段节奏密集，情绪欢快活泼

（多媒体：播放《微笑波尔卡》完整音乐）

3、听b段音乐，对比情绪

师：我们再听听这一段音乐，它和a段相比，情绪上有没有什么变化呢？用字母b表示。

生：欣赏，和a段对比情绪

（多媒体：播放《微笑波尔卡》b音乐）b段节奏宽松，旋律舒展流畅富有歌唱性

4、听c乐段，对比b、c的异同

生：欣赏、分辨（c段旋律素材取自于b段，但是它的调式、调性以及个别旋律还是有所变化）（多媒体：分别播放旋律b和c）

5、完整欣赏，了解乐曲结构

师：其实呀，我们的段落b和c就穿插在三段旋律a中，这样我们的《微笑波尔卡》不仅活泼、俏皮，而且很有层次感。不知小朋友能不能帮旋律b和c找到自己的家呢？

生：完整欣赏，帮旋律b和c找到自己的家

（多媒体：播放完整音乐，出示abaca）

㈡、欣赏a部分音乐

1、欣赏a段音乐，数一数共有几句

师：真好！小朋友们把每一个乐句都找到了自己的家，他们每一个乐段都很开心，首先是a乐段都等不及，哼哼唱唱起来了。我们听听、数数，a乐段一共有几个乐句呢？

生：听一听、数一数（4句）

（多媒体：播放a乐段音乐）

2、哼唱a段音乐

师：我们也跟着它一起哼哼唱唱吧（教师弹琴）

生：用“da”哼唱

3、欣赏a段音乐，划旋律线

师：经过刚才的哼唱，小朋友们一定已经对a段音乐有印象了，你能把旋律用画旋律线的形式表现出来吗？

生：边听边划旋律线

（多媒体：播放a段音乐，用白板笔划旋律线）

4、欣赏a段音乐，做声势动作

师：从我们划的旋律线看到，我们的a段音乐是那样的活泼，我们大家也跟着动一动好吗？

生：跟着图示，踏脚和拍手

（多媒体：a段音乐，踏脚、拍手图示）

㈢、1、欣赏b部分音乐。想一想可以用什么样段方式表现呢？（提醒学生b音乐富有歌唱性）

2、听b部分音乐可以怎样表现呢？（可以在b 的基础上稍作变化）

㈣完整表现音乐

1、听《微笑波尔卡》完整音乐，分组原地做动作

（多媒体：播放《微笑波尔卡》完整音乐，表演图示）

2、《微笑波尔卡》完整音乐，按要求表演

（多媒体：播放《微笑波尔卡》完整音乐，）

五、介绍波尔卡

1、波尔卡的慨念

师：我们刚才转圈做动作的同学表演得真不错，其实“波尔卡”是一种题材，指一种男女对舞的舞曲。

生：了结“波尔卡”的知识

（多媒体：“波尔卡”是一种题材，指一种男女对舞的舞曲。十九世纪初发源于波希米亚，它一般为二拍子，节奏活泼、欢快。）

2、欣赏其它波尔卡音乐

师：今天我们欣赏的波尔卡是微笑波尔卡，其实还有很多的波尔卡音乐，同学们想欣赏一下吗？生：选择、欣赏

六、小结

师：同学们，今天这堂音乐课，我们一起欣赏了《微笑波尔卡》和其它同样令人心情愉快的波尔卡乐曲，到了下课时间了，让我们在音乐声中，拍着小手离开教室吧！