唱：游子吟 小儿垂钓教学设计实例

苏教版三年级上册音乐教案

《游子吟》

教学目标：

1.在古诗朗诵中感受中华的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。

2.通过吟诵与歌唱的交融学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱《游子吟》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音表现。

3.通过听赏合唱《游子吟》能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。

教学重点：充分感受、体验、表现母子情。

教学难点：有感情的演唱歌曲，从中感受母子情，得到爱的教育。

教学准备：电子琴，多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

同学们，今天呢，我来给大家上一堂音乐课。首先，我们来欣赏一组图片，欣赏完之后啊，请你用一个字来说说你感受到了什么。（播放视频）

谁来说说看？（爱）真棒！我们从这些图片中，感受到了浓浓的爱，什么爱？（母爱）真好！唐代诗人孟郊写过一首关于母爱的诗，大家知道是哪首吗？（《游子吟》）我们都学过《游子吟》吧，我们一起来念一念。（朗读）

二、新歌教学。

（一）歌曲介绍。

这首诗啊，是孟郊的一首名作，孟郊一生非常穷苦，他一直科举考试，却没有高中，直到五十多岁的时候，才得到一个非常微小的官职，一个溧阳的县尉。作为一个诗人，他肯定是不把这种小小的职位放在眼里的，县令看到他这么不敬业，于是就只给他一半的俸禄。孟郊心里就非常的郁闷，正巧这时，孟郊的母亲到溧阳来看他，所以，在这首《游子吟》下，孟郊还做了一个批注——迎母溧上作。

正当他官场失意时，母亲来到溧阳来看望他，这激发了他对母亲无限的爱，所以就作了这首《游子吟》。

（二）歌曲朗诵。

我们下面再来念念这首诗，表现出诗人孟郊对母亲的爱以及他回忆起母亲对自己浓浓的情意。（齐朗诵）

哎呀！我从你们的朗诵中感受到了这份深情。老师呢，也想来念念这首诗，我将伴着音乐来朗诵，仔细听听，我念的和你们念的有什么不一样。（师朗诵）

有什么不同啊？（句尾拉长）

非常好！我用了固定的节奏来念这首诗，我们一起来试试看。（齐朗诵）

苏教版三年级上册音乐教案

念的真棒！我发现，有了节奏的改变，加上音乐的配乐，这首诗从吟诵，变得更像在吟唱了。我国著名的作曲家谷建芬奶奶，就为这首《游子吟》配上了旋律，把它变成了一首非常美妙的歌曲。下面，请你们听老师来唱唱《游子吟》，再听一听歌曲中的歌词、节奏和我们刚才念的诗词又有什么不同，看看谁的耳朵最灵。（师范唱）

有谁听出来了？（最后一句重复了一次，临行两个字被拉长了）我们来看看歌词中的节奏。和你们听到的一不一样？好，下面啊，我想请你们伴着这首优美的旋律，用歌词的节奏再来念一遍这首《游子吟》。（伴奏朗诵）

念得真棒！我觉得你们的感情又加深了。今天，我们就来学唱这首古诗歌曲《游子吟》。

（三）歌谱教学。

（出示歌谱）认识简谱吗？下面，老师想请你拿出你们的音乐手指，按照高高低，我们来划一划这首歌的旋律线。用“la”轻轻地跟着伴奏来哼唱一下，我们熟悉一下旋律。（跟伴奏哼唱）

熟悉了旋律之后，我们来看看歌词。我们都知道，《游子吟》中有两个人物，是谁啊？（母亲和游子）那下面老师就想分别扮演这两个形象，我要用一些动作分别来表现母亲和游子，请你仔细观察，我在音乐中做了什么动作，还有，我要请你们帮忙，继续用“la”来帮我唱旋律。（带动作哼唱）

我们做了什么动作？（缝衣服）来，我们一起来做做这个动作。（学动作）母亲一直在穿针引线，有没有哪句不一样？（临行密密缝）母亲在缝衣服的时候特别信息，所以针脚特别的密，一起来试试看。（学动作）下面请你们模仿这位母亲缝衣服的样子。（跟伴奏做动作）

特别棒！那么后面几句写的是谁？（游子）游子在用感恩的动作来表达对母亲的回报。大家有没有感受到这个动作画出来像什么图形？（爱心）是爱心，是游子对母亲的爱心。下面我们来学一学这个动作。（学动作）

很好，下面我想请你们跟着音乐，完整地来表现母亲和游子。（跟伴奏表演）

下面，我们来跟着老师的琴声，一起来唱唱这首歌的歌谱。（跟琴唱简谱，学习唱法）

下面，我们加上歌词来试试看，好不好？（唱歌词）

非常好，前面啊，我们在练习歌词时，做动作时，说到有一句旋律最能体现出母亲在缝衣时的细心，她的针脚非常的密，是哪句？（临行密密缝）非常棒！母亲在缝衣时想着儿子出门在外，要给他准备最好的衣裳，所以她的针脚非常的密集。那我们在音乐中也可以用歌声来表现这样的情景，听听老师是怎么唱的，你的小耳朵能不能听出它的变化？（唱单句）很好，是第二个“密”，我们试试看，直接来唱词。听。（唱单句）

好，下面我们来看歌词的后两句。这两句的歌词一不一样？（一样）那旋律一样吗？（不一样）所以，它们中间是要有差别，有对比的。最后一句的旋律把情绪一下激发了出来，要扬起来。我们把这两句再唱一遍。（唱后两句）第四句的“心”字是一字多音，要把那种连绵不绝的感觉唱出来，藕断丝连，我们把最后一句再来唱一遍。（唱最后一句）

特别棒！下面你能完整地表演这首歌曲吗？注意音乐记号，注意我们刚才说过的一些音符的跳动和一些节奏的变化。（演唱全曲）

大家做的很好，但是我觉得你们的情绪能够更加饱满些，老师想听到你们用歌声表现出情绪的

苏教版三年级上册音乐教案

方式。提示一个地方，“报”这个字上下两行都用了附点节奏来表现，这个深情是含在心中迸发出来的，我们把这两句试试看。老师来唱前半句，请你来接唱后半句。（接唱）

非常棒！下面我们完整的再来唱唱这首歌，把你们内心的深情绽放出来。记住要加上刚才我们学的动作。（完整演唱）

（四）观看视频。

大家做得好极了！经过你们不同方式的演唱，我仿佛已经看到一幅优美、感人的画面。我们学唱的这首《游子吟》是谷建芬奶奶创作的一首古诗词歌曲，这是她创作的新学堂乐歌中的一首，今天我们学唱的是其中的第一部分，其实这首歌还有第二部分。接下来让我们来欣赏一段关于《游子吟》的视频，在欣赏的时候，如果你听到熟悉的旋律，可以做动作轻轻地跟唱。（播放视频）

（五）总结。

今天我们学习了这首古韵悠悠的唐诗歌曲《游子吟》，在歌中，我们感受到了深深的母爱。老师希望今天你回到家后，能把这首歌唱给你的爸爸妈妈听，然后给他们一个大大的拥抱，好不好？今天我们的音乐课就上到这，同学们再见。

板书设计：

教学反思：