贝壳之歌教学实录与评析｜教案在线预览

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贝壳之歌一、教学内容唱歌《贝壳之歌》二、教材分析该歌曲是一首荷兰的三拍子二部合唱歌曲，全曲为三个乐句构成的一段体结构。第一乐句旋律起伏流畅，仿佛把我们带到了大海边，看到了美丽的小贝壳。第二三乐句变化重复。三、教学目标1、乐于与同学合作歌曲《贝壳之歌》。2、在合唱过程中能够理解、注意两个声部的均衡与和

资料类型：教学教案文档

所属课文：贝壳之歌

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2018-05-23 09:58:00

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学校：奉节县康乐镇黄村小学

贝壳之歌教学实录与评析

未知

2018-05-23 09:58:00

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关键词：贝壳之歌教学实录与评析

正文

贝壳之歌

一、教学内容

唱歌《贝壳之歌》

二、教材分析

该歌曲是一首荷兰的三拍子二部合唱歌曲，全曲为三个乐句构成的一段体结构。第一乐句旋律起伏流畅，仿佛把我们带到了大海边，看到了美丽的小贝壳。第二三乐句变化重复。

三、教学目标

1、乐于与同学合作歌曲《贝壳之歌》。

2、在合唱过程中能够理解、注意两个声部的均衡与和谐。

3、能够感受和声的美。

四、教学重难点

训练学生唱准自己声部的同时学会聆听其他声部，感受和声的美

五、教学课时

共一课时

六、教具准备

ppT、有音符的彩色贝壳卡片、钢琴、课堂乐器（铃鼓、沙锤、碰铃、串铃）

七、教学过程

课前活动：

1、“柯尔文手势”的练习

2、聆听并随音乐表现合唱歌曲《老牛和小羊》

一、导入

1、

谈话导入

师：今天的音乐课，老师邀请了一群可爱的小贝壳，每个小贝壳都有一个好听得名字，你们想和他们交朋友吗？

2、

音乐游戏“找朋友”

游戏规则：老师出示一个小贝壳的卡片，请你唱出它的名字，会唱的举手示意，举手的小朋友唱出来，其他同学跟唱三次或者用手势表示出来。

（可爱的小贝壳不仅要和我们交朋友，还给我们带来了一首非常优美的歌曲）

板书：贝壳之歌

二、学唱歌曲

（1）聆听歌曲

1、用自己喜欢的方式感受歌曲的情绪和节拍，并能说出歌曲是几拍子的？

生：3/4拍

师：板书3/4拍

3、

自选乐器为歌曲伴奏，表示出3/4的强弱规律。

（二）学习高声部

1、出示歌谱，听师范唱，生观察曲谱，数一数歌曲共有几个乐句？

2、师分乐句教唱曲谱

3、引导学生找出相似的乐句。

（师介绍创作手法：变化重复）

4、

师生接龙演唱曲谱（生加入手势）

5、

填词演唱歌曲（难点予以纠正）

6、

表现歌曲

分析、理解歌词

a:第一乐句轻柔优美，仿佛把我们带到了大海边，看到了美丽的小贝壳。

b：“小嘴巴，红嘴唇”跳跃、活泼，用有弹性的声音演唱。c：三乐句：喜悦

随音乐伴奏完整演唱歌曲。

（三）学唱低声部

1、活动“补充旋律”

（沙滩上的小贝壳们，听见你们动听的歌声，也想加入，它们想创作一段优美的旋律，孩子们，带着你们的贝壳朋友一起来帮帮它们吧。）

2、师慢速的弹奏低声部旋律，生完成黑板上的空白。

3、学唱低声部曲谱

师分乐句教唱

生随琴慢速演唱

4、师生合作（生用手势辅助）

a:生演唱低声部曲谱，师弹奏低声部演唱高声部。

b邀请一位同学和师齐唱高声部，其他同学演唱低声部。

c：邀请更多的孩子加入高声部

5、低声部加入歌词

跟琴慢速演唱

有感情的再次演唱歌曲

（四）、合唱练习

1、聆听录音范唱，感受低声部的旋律。

（介绍演唱形式合唱，并提示合唱的要求）

2、生分组合作演唱高低声部

三、表现歌曲

为歌曲设计简单的动作参与表现。

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：贝壳之歌教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《贝壳之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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