Unit 1 Are you going to run on sports day?ppt课件教学实录

【教材分析】

本课教学内容是小学英语四年级上册, 第九模块第一单元

Are you going to run on sports day？第一课时的内容。课文情境是体育老师告诉学生学校要开运动会,大家很兴奋,Daming打算参加100米短跑,为了取得要成绩,他每天早起锻炼,公园跑步。最终在运动会上夺得了冠军。

【教学评价设计】

1.通过师生、生生的问答操练、检测题、对话表演等教学活动,对学生对本课重难点知识的掌握程度进行评价,达成语言知识目标。

2.是通过让学生看录像、听音、跟读仿读、角色扮演等活动,及时了解学生的发音情况,并对学生语音、语调等进行评价;二是通过组织学生在真实的购物情景中运用语言,提高口语水平,达成语言技能目标。

3.通过学生结对、小组合作等学习活动,学生互帮互助,树立学习自信心,从而提高其交际能力及实践能力,达成情感态度、学习策略目标。

【教学策略】

狮生、生生、小组合作互动学习

角色扮演

【教学目标】

1、1技能与知识目标

1)基本能听懂、会说、会读、会写词汇:

metre, every day, good luck, come on，winner... 2)基本能听懂、会说、会读、会写句型:

Are you going to......? Yes,I’m going to...... No,I" m going to...... 【教学重点、难点分析】

教学重点:

1单词: metre, every day, good luck,come on,winner... 2.句型: Are you going to......? Yes,I’m going to...... No,I" m going to......

教学难点: 1.一般疑问句的问与答的恰当用法。

2.有关询问和回答某人参加运动会的交际用语。

【教学过程】

Step 1: Warming up 1. Greetings T: Good norning, chil aren. Ss: Good morning, Ms Sun. T: How are you today? Ss: I m fine, thanks. And you? T: i'm great. Thank you so much. 2. Sing a song <> 3. T: The sports day is coming.Let s do some training. OK? Ss: Yes! T: run,jump, swim, dance, play football, play basketball, read a book. fly a kite, ride a bike, take pictures. 【设计意图】热身环节让学生复习以前学过的动词或动词短语,调动学生的学习兴趣,为本课的学习打下基基础。

Step2.导入新知,呈现任务

1.

T: We are going to have a sports day this month. 呈现运动会图片, 学习短语

sports day, On sports day, I am going to run.引出课题Are you going to run on sports day?(板书)以及肯定,否定回答,并进行口头练习。

2. Chant: Are you going to......?

引领学生跟随音乐一起

chant。

Are you going to run? Are you going to swim? Are you going to jump? Are you going to win? 【设计意图】创设开运动会的真实语言情境,让学生生感受运动会的氛围,提高其积极性,培养集体荣誉感和小组合作精神,并利月用

chant复习上节课学习过的一般将来时态,初步接触一般将来时的一般疑问句,为学习新授知识作铺垫。

Step3.课堂活动,操练新知: 1.看第一遍课文录像,回答问题：

Is Daming going to run on sports day?

①播放录像

②抽生回答问题

③学习

run the100 metres ④学习句型:I”

a going to run the100 metres ⑤拓展

run the200 metres 2.听第三、四幅图,答问题: Where is Daming no①播放录像。

②抽生回答问题。

③学习

every day ④拓展: T'm going to swim/ play football/ watch TV/ ride a bike every day. 3.听最后一幅图,回答问题: Who is the winner? ①学习

Good luck! Come on并操练

②播放录像。

③抽生回答问題。

【设计意图】完整的感受课文录像,深入学习每个故事情节,并在每一次的学习中逐步渗透短语及句型的学习,离教于乐,学生易于接受。

Step4.巩固练习,拓展提高

1.听课文录音,并跟读。

2.生分小组自读课文。

3.抽生分角角色朗读。

4.我会选

【设计意图】回归课本,完整的听、读课文,系统掌握课文内容,通过当堂测试,进一步帮助学生巩固课本重点语言。

Step 5. Summary Step 6. Homework 1、抄写第9模块的单词3+1。

2.读课文10分钟,家长签字。

3、预习第9模块第二单元。