二次根式应用教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

16.2.3二次根式的应用—化简年级：八年级执笔：刘凤江审核：八年级备课组内容：二次根式应用课型：新授课时间：2019.3学习目标：学会用ab=a·b（a≥0，b≥0）和aa=（a≥0，b>0来化简．bbaa=（a≥0，b>0来化简．bb重点：难点：学会用ab=a·b（a≥0，b≥0）和学习过程一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：二次根式应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-27 10:01:00

来源学校

学校：克东县第三中学

二次根式应用教学设计(第二课时)

未知

2019-05-27 10:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：二次根式应用教学设计(第二课时)

正文

16.2.3二次根式的应用—化简

年级：八年级

执笔：刘凤江

审核：八年级备课组

内容：二次根式应用

课型：新授课

时间：2019.3

学习目标：

学会用ab=a·b（a≥0，b≥0）和aa=（a≥0，b>0来化简．

bbaa=（a≥0，b>0来化简．

bb重点：难点：学会用ab=a·b（a≥0，b≥0）和学习过程

一、复习

化简：（1)12

(2)

二、探究(用公式化简）

化简

（1)27

（2）24

333

（3）

10021

观察上面各小题的最后结果（1）

（2）

（3）

等，这些二次根式有哪些特点：

（1）被开方数不含

（2）被开方数不含

归纳概念

最简二次根式：

三、例题分析

化简：（1）984927?

（？= ）（2）1113?（？= ）

（你还有方法吗？） 33333

四、课堂小结

1、请同学们注意用公式化简

2、在二次根式的运算中，一般要把最后结果化为__________________.

五、课堂作业

1、下列是最简二次根式的是（

）

A、8

B、10

C、18

D、2、计算：

（1）32

（2）40

（3）

31.5

（4）18

2

（5）

726

教学反思

二次备课

3512;

7）3227，

(6)

（

关于本教案的常见问题

Q：二次根式应用教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二次根式应用教学设计(第二课时)