二次根式的混合运算教学活动设计方案｜教案在线预览

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16.3.2二次根式的四则混合运算学习目标：理解识记二次根式四则混合运算的运算顺序并会正确运用. 学习过程：一、板书课题，揭示目标过渡语：同学们，今天我们一起学习16.3.2二次根式的四则混合运算（板书）. 下面请看学习目标：（出示投影) 二、指导自学过渡语：为达到这一目标，请

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所属课文：二次根式的混合运算

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2019-06-12 16:13:00

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学校：沁阳市第四中学

二次根式的混合运算教学活动设计方案

未知

2019-06-12 16:13:00

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关键词：二次根式的混合运算教学活动设计方案

正文

16.3.2二次根式的四则混合运算

学习目标：

理解识记二次根式四则混合运算的运算顺序并会正确运用. 学习过程：

一、板书课题，揭示目标

过渡语：

同学们，今天我们一起学习16.3.2二次根式的四则混合运算（板书）. 下面请看学习目标：（出示投影) 二、指导自学

过渡语：为达到这一目标，请同学们根据自学指导，快速地自学. 自学指导

认真看课本P14练习前，要求：

1、注意例3、4的解题格式和步骤，总结二次根式混合运算的运算顺序,思考对结

果有什么要求；

2、注意“书签”中的内容. 如有不懂，可以小声问同学或举手问老师. 6分钟后要求熟背二次根式混合运算的运算顺序，会仿照例题正确做出检测题. 三、学生自学

1、学生自学、思考，教师巡视，督促每一位学生紧张地自学

检测：P17 练习 1. 2 148选做题：计算12753的结果是（）

3（A）6

（B）43

（C）236

（D）12

要求：1.仿照例题，过程规范，书写工整. 2.6分钟独立完成，比谁做得又对又快. 2、学生练习，教师巡视，收集错误（收集错误进行二次备课）

请2名同学板演,其他同学在下面做

（教师面批面改最先完成的几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生）

四、后教

（一）先交换练习本后更正

请同学们仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的请举手.（指名尖子生更正）

（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲的不对或不全的，教师更正或补充）

师评：

1、对不对？为什么？（1）（3）（4）单项式乘多项式法则,多项式乘多项式法则,（2）多项式乘以单项式. 2、对不对？为什么？

(a+b) (a-b)=a²-b² (a 结果都要化成最简二次根式

(三)同桌互改，调查学情. （五、课堂作业 P21 4 6 选做题： 7 六：教学反思

±b)=a²+2ab+b²

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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