二次根式的混合运算教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

课题：16.3 二次根式的加减（第一课时）教学目标：1、能够进行二次根式的加减运算，掌握其运算步骤；2、通过实际问题理解并掌握二次根式的加减法法则，通过与整式的加减法进行比较及动手练习掌握二次根式的加减法的运算技巧. 教学重点：1、会正确进行二次根式的加减运算。2、会正确进行二次根式的混合运算。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：二次根式的混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-31 14:38:00

来源学校

学校：漠河县北极镇中心校

二次根式的混合运算教学设计方案

未知

2019-05-31 14:38:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：二次根式的混合运算教学设计方案

正文

课题：16.3 二次根式的加减（第一课时）

教学目标：

1、能够进行二次根式的加减运算，掌握其运算步骤；

2、通过实际问题理解并掌握二次根式的加减法法则，通过与整式的加减法进行比较及动手练习掌握二次根式的加减法的运算技巧. 教学重点：

1、会正确进行二次根式的加减运算。

2、会正确进行二次根式的混合运算。

教学难点：

1、如何合并最简二次根式。

2、由整式运算知识迁移到二次根式的混合运算。

教学方法、手段、准备、课型等：

1、启发引导式、问题探究式、合作交流式；

2、多媒体教学；

3、新授课。

教学过程：

一、导入新课

观察下列二次根式有什么共同特征：

二、讲解新课

活动1：一般地，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并。

活动2：例题讲解

例1

计算：

(1)8045

(2)9a25a。

；

解：

(1)804545355；

(2)9a25a3a5a8a。

例2

计算：

(1)21261(2)(1220)(35)。348;31解：(1)2126348432334834323123143；

(2)(1220)(35)232535335。课堂练习

教科书第13页练习1题及2题(1)(2)。

三、作业布置

教科书第13页练习2题(3)(4)。

第二课时

教学内容及步骤：

一、导入新课

活动1：二次根式加减法法则

(学生回答或展示) 教师点评：一般地，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并。

二、讲解新课

活动1：例题讲解

例3

计算：

(2)(4236)22。

(1)(83)6；解：(1)(83)68636

8636

4332；

(2)(4236)2242223622

二、课堂练习

教科书第10页练习1题及2题。

三、作业布置

教科书第19页复习巩固3题及(3)(4)。

四、板书设计

加减法法则：

六、教学反思

课题：

例3：

小结：

第三课时

教学内容及步骤：

一、导入新课

活动1：二次根式加减法法则

(学生回答或展示) 教师点评：一般地，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并。

二、讲解新课

活动1：例题讲解

例4

计算：

(2)(53)(53)。

(1)(23)(25)；233。2解：(1)(23)(25)(2)2325215

22215

1322；

(2)(53)(53)(5)2(3)2

53

2。

三、课堂练习

教科书第14页练习1题(3)(4)及2题。

四、作业布置

教科书第15页复习巩固4题及(2)(3)。

五、板书设计

加减法法则：

六、教学反思

课题：

例4：

小结：

关于本教案的常见问题

Q：二次根式的混合运算教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二次根式的混合运算教学设计方案