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第三课时代精神的精华课题第二框 哲学史上的伟大变革马克思主义中国化的三大理论成果。(1)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。重难点(2)马克思主义中国化的三大理论成果。学习目标马克思主义哲学产生的历史条件。教学方法教学课时教具教学流程复习旧课:讨论、合作探究1课时多媒体课件活动记录在学习哲学是社

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哲学史上的伟大变革教案设计(一等奖)

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哲学史上的伟大变革教案设计(一等奖)

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关键词:哲学史上的伟大变革教案设计(一等奖)

正文

第三课

时代精神的精华

课题

第二框 哲学史上的伟大变革

马克思主义中国化的三大理论成果。

(1)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

重难点

(2)马克思主义中国化的三大理论成果。

学习

目标

马克思主义哲学产生的历史条件。

教学

方法

教学

课时

教具

教学

流程

复习旧课:

讨论、合作探究

1课时

多媒体课件

活动记录

在学习哲学是社会变革的先导时,我们了解到,哲学对社会的巨大作用,特别是我们要找到一个时代的真正哲学,那样,才能让哲学真正发挥它的功效。那么,现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗?在我们中国,经过几代人的探索和实践,我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学,它就是——不断发展着的马克思主义哲学!

二、哲学史上的伟大变革

讲授新课:

首先来看第一个问题:①马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶?回答这一问题我们应从三个方面来阐述:

一.马克思主义哲学产生的三大基础

首先,它的产生有阶级基础。

A、阶级基础

19世纪,无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台,如:a、法国里昂工人起义。 b、英国宪章运动。c、德国西里西亚工人起义。

思考:这三次工人运动同早期工人斗争相比有何不同?

这些工人运动最后都以失败告终,革命者们在总结经验时得出一个教训:没有科学理论作指导。因此,那个时代确确实实需要一个科学的理论,而马克思主义恰恰顺应的这一需要,从而,马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器,

其次,19世纪的自然科学也取得了重要成就。

B、自然科学基础 a、细胞学说(事物是普遍联系的)。b、生物进化论(事物是运动变化发展的)。c、能量守恒和转化定律(世界统一于物质)。

这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。

C、理论来源——德国古典哲学(费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法)

费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就,都是当时相当成熟的理论,马克思批判地继承了它们,使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。

因此,社会的进步,自然科学的发展,思维理论的成熟,复备栏

导入新课:

重点掌握,需学生记忆

播放PPT引导学生探究

都集中在19世纪,这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯艰苦卓绝的努力,哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学诞生了!这是时代精神上的精华,是真正的哲学!由此我们产生第二个问题:

二.马克思主义哲学的基本特征

A、第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。

a、第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。

旧唯物主义的局限性:只强调世界是(什么)物质的,但这个世界是怎么样的没有做出科学的回答。这个回答并没有用到实际生活中,没有起到对社会、对自然的作用,可以说是毫无实际意义。如事例:这是一辆自行车。自行车是物质的,但并没有说明这辆自行车有什么用?所以仅知道这是一辆自行车而不知道它有什么用,是毫无实用意义,而随着时代的发展,人们来需要了解的是这辆自行车有什么用,即,这个世界是怎探究活动

么样的。

唯心主义辩证法的局限性:只研究了世界是怎么样的,但

在回答这个世界是什么时则陷入了唯心主义。

辩证法的基本观

点是,这个世界是联系的,这个世界是运动、变化、发展的,

这个世界是充满矛盾的。但为什么会这样,马克思主义哲学产

生以前的哲学对此回答则陷入了唯心主义,认为这些都是上帝(客观精神)或主观决定的。事例:自行车是运动的,为什么

会运动?因为人的驱动,人又是谁来驱动?是上帝赋予人这一

能力。

马克思主义哲学打破了两着的局限性,在正确回答了世界

是什么

基础上,也回答了世界是怎么样的,而且与人们的实践活动相

结合。

b、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

有些人在自然观上坚持辩证唯物主义,但在社会历史的发

展上则陷

入了唯心主义。如:有人承认水是客观存在的,水也是运动着

的,但法国军队为什么能称雄欧洲?,他却认为这是由拿破仑

的个人意志决定的。社会运动为什么有朝代更替?,他却认为

这是上帝安排的!!

马克思主义哲学不仅坚持了唯物辩证的自然观,而且也运

用唯物辩

证的观点正确揭示人类社会产生发展的规律和原因。(如生产

关系一定要适应生产力状况的规律和上层建筑一定要适应经济

基础的规律)同时清楚地看到,人民群众是历史发展的实践。这些都是马克思主义哲学区别于其他哲学的重要特点!

B、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

通过学习历史我们了解到,马克思主义哲学产生于无产阶

级革命的

实践中。

对于它的科学性,我们应从两方面理解:一方面,它是从

实践中产

生的,它是在总结工人运动的革命实践中产生的,所以它是从

实践中来的。第二方面,它是经过了充分的实践检验的,在发

展着的马克思主义哲学的正确指导下,俄国十月革命爆发并走

向成功,中国也在发展着的马克思主义哲学的正确指导下,完成了新民主主义革命,建立了新中国,并正确地指导中国人民搞社会主义现代化建设!所以,它是科学的。

对于它的革命性,也应从两方面理解,其一是,它的产生就是为了

无产阶级的革命成功而产生的。如三大工人运动失败的原因之一就是没有科学理论作为指导,而马克思主义哲学就是指引革命走向成功的有力思想性武器。其二是,马克思主义哲学的产生是对以往哲学的革命性的否定。如马克思主义哲学革命性地否定了形而上学唯物主义和唯心主义辩证法等。

综述,这两大特征都是以往哲学所不能有的。

这节课我们主要回答了两个问题:

①马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶?

②为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时?

这节课的重点是马克思主义哲学的两个基本特征,难点也是它,所以希望同学们课后对这一内容要用心去领悟。下面我们通过一些练习来巩固一下知识点。

马克思主义哲学的产生

哲学史上的伟大变革

马克思主义哲学的基本特征

马克思主义中国化的三大理论

板书设计

教后反思

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