歌手大赛优质课教案推荐(共2页)｜教案在线预览

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《歌手大赛》教学设计山丹县位奇镇位奇中心小学马超教学内容北师大四年级上册教材P16~17页。教学目标1.知识目标:能正确进行小数加减法的混合计算,并能选择简便的方法进行计算。2.技能目标:能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。3.情感目标:通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获

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所属课文：歌手大赛

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2020-09-15 10:59:32

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学校：山丹县位奇镇位奇中心小学

歌手大赛优质课教案推荐(共2页)

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关键词：歌手大赛优质课教案推荐(共2页)

正文

《歌手大赛》教学设计

山丹县位奇镇位奇中心小学马超

教学内容

北师大四年级上册教材P16~17页。

教学目标

1.知识目标:能正确进行小数加减法的混合计算,并能选择简便的方法进行计算。

2.技能目标:能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3.情感目标:通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。

重点难点

重点:掌握小数加减法混合计算的计算方法,能正确计算。

难点:能正确进行小数加减法的混合计算,能解决实际问题。

教具准备:多媒体课件、计算卡片。

教学过程

一、情境引入,“谁的表现好”。

师:同学们,你们看过电视上的歌手大奖赛吗?请看大屏幕:出示主题图画面。

5号选手的“专业得分8.55分”,“综合素质得分0.88分”时,你知道“专业得分”是什么意思?“综合素质得分”又是什么意思?你们知道吗?

师:谁能说说怎样判断5号和9号谁的表现比较好呢?

二、自主探究。

(1)谁的表现好呢?怎么来比较呢?

师:9号选手的专业得分是8.65,综合素质得分是0.40分,他的总分是多少呢?5号选手比他高出多少分呢?(出示课件。)

(2)先独立思考,再列算式(8.65+0.40=9.05,9.43-9.05=0.38。)

三、探究结果汇报。

师:同学们都做的很好,还可以怎样算?能列出一个综合算式吗?并说一说运算顺序。

学生小组讨论并列出小数混合运算的算式:9.43-(8.65+0.40)。

师:这就是我们今天要研究的小数加减混合运算,同学们在小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。

学生分小组交流:正确计算9.43-(8.65+0.40),并汇报结果。

师总结:小数加减混合运算的顺序与整数相同。

关于这道题笑笑是这样算的:你能说出每一步的意思吗?

8.65-8.55=0.10(分);

0.88-0.40=0.48(分);

0.48-0.10=0.38(分)。

四、随堂练习。

1.两根绳子长分别是1.18米和1.23米,爸爸把两根绳子接在一起,接头处用去0.25米。

(1)估一估,接好后的绳子够2米长吗?与同伴交流。

(2)接好的绳子实际有多长?

2.计算题。

(1)4.6-1.75+2.08

(2)7.41-(2.96+3.04)

(3)3.2+1.27-2.49

(1)这些小动物能同时过河吗?

(2)又来了一只小鹿,它的体重是17.83千克。如果这些小动物分两批过河,可以怎样分?

(1)3年小树有多高?

(2)请你再提出一个数学问题。试着解答。

五、课堂总结。

小数加减法混合运算的运算顺序与整数混合加减的顺序相同。按从左到右的顺序依次计算;如有括号的算式,先算括号里面的,再算括号外面的。

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛优质课教案推荐(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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