歌手大赛优质课教案推荐(共2页).pdf

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关键词：歌手大赛优质课教案推荐(共2页)

正文

《歌手大赛》教学设计

山丹县位奇镇位奇中心小学马超

教学内容

北师大四年级上册教材P16~17页。

教学目标

1.知识目标:能正确进行小数加减法的混合计算,并能选择简便的方法进行计算。

2.技能目标:能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3.情感目标:通过情境让学生体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。

重点难点

重点:掌握小数加减法混合计算的计算方法,能正确计算。

难点:能正确进行小数加减法的混合计算,能解决实际问题。

教具准备:多媒体课件、计算卡片。

教学过程

一、情境引入,“谁的表现好”。

师:同学们,你们看过电视上的歌手大奖赛吗?请看大屏幕:出示主题图画面。

5号选手的“专业得分8.55分”,“综合素质得分0.88分”时,你知道“专业得分”是什么意思?“综合素质得分”又是什么意思?你们知道吗?

师:谁能说说怎样判断5号和9号谁的表现比较好呢?

二、自主探究。

(1)谁的表现好呢?怎么来比较呢?

师:9号选手的专业得分是8.65,综合素质得分是0.40分,他的总分是多少呢?5号选手比他高出多少分呢?(出示课件。)

(2)先独立思考,再列算式(8.65+0.40=9.05,9.43-9.05=0.38。)

三、探究结果汇报。

师:同学们都做的很好,还可以怎样算?能列出一个综合算式吗?并说一说运算顺序。

学生小组讨论并列出小数混合运算的算式:9.43-(8.65+0.40)。

师:这就是我们今天要研究的小数加减混合运算,同学们在小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。

学生分小组交流:正确计算9.43-(8.65+0.40),并汇报结果。

师总结:小数加减混合运算的顺序与整数相同。

关于这道题笑笑是这样算的:你能说出每一步的意思吗?

8.65-8.55=0.10(分);

0.88-0.40=0.48(分);

0.48-0.10=0.38(分)。

四、随堂练习。

1.两根绳子长分别是1.18米和1.23米,爸爸把两根绳子接在一起,接头处用去0.25米。

(1)估一估,接好后的绳子够2米长吗?与同伴交流。

(2)接好的绳子实际有多长?

2.计算题。

(1)4.6-1.75+2.08

(2)7.41-(2.96+3.04)

(3)3.2+1.27-2.49

(1)这些小动物能同时过河吗?

(2)又来了一只小鹿,它的体重是17.83千克。如果这些小动物分两批过河,可以怎样分?

(1)3年小树有多高?

(2)请你再提出一个数学问题。试着解答。

五、课堂总结。

小数加减法混合运算的运算顺序与整数混合加减的顺序相同。按从左到右的顺序依次计算;如有括号的算式,先算括号里面的,再算括号外面的。

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