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包装执教者:舒师附小董晶晶教学内容北师大版数学四年级下册教科书第40~41页例题及课堂活动。教学目标1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养学生估算能力。2.通过解决生活中的包装问题,掌握算理和计算方法,培养学生的探究能力。3.使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培
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包装教学实录与评析(共5页)
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关键词：包装教学实录与评析(共5页)
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包装执教者:舒师附小董晶晶教学内容北师大版数学四年级下册教科书第40~41页例题及课堂活动。教学目标1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养学生估算能力。2.通过解决生活中的包装问题,掌握算理和计算方法,培养学生的探究能力。3.使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用的能力。教学难点探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。教学重点让学生体会两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。教学准备课件。教学过程
一、课前导入。1.同学们,上节课我们学习了如何确定小数乘法中积的小数位数,还记得吗?哪位同学来说一说。(指名回答)课件出示:要小数乘法中积的小数位数,只要数出两个乘数一共有几位小数即可。2.请你给下面的积点上小数点:(课件出示)4.7 × 1.5= 705 9.32 × 1.4= 130481.87 × 2.3= 4301 1.6 × 32= 512二、新授过程。1.课件出示主题图:包装。(板书课题)从图中你得到了哪些信息?2.课件出示。例1:包装一个礼品盒用纸0.8米,每米2.6元,需要多少元?(1)谁会列式?(2.6×0.8=)(2)这个算式表示什么意思?(2.6的十分之八是多少。)(3)谁知道列小数乘法竖式要注意什么?(两个乘数末位数字对齐。)(4)根据它你能推想出2.6×0.8得多少吗?2 . 6 扩大到10倍→ 2 6×扩大到10倍→×2 0 82 . 0 8 ←缩小到1100
(5)小结:做小数乘法时,先把它看成什么乘法来计算呢?(指明学生回答) 3.课件出示。例2:包装一个礼品盒用彩带2.4米,每米0.85元,需要多少元?(1)谁来列式?(0.85×2.4=)(2)你能估算出买彩带需要多少钱吗?说说理由。(3)自己试着算一算。(4)计算0.85×2.4的竖式时,计算谁乘谁就可以了?(看成85×24。)(5)再想一想0.85×2.4的积是多少?为什么?(6)小数末位有零怎么办?(7)通过这道题的计算,你知道怎样确定积的小数点吗?4.观察。(1)看黑板的两道题有什么共同点?(都是小数乘法。)(2)计算小数乘法的计算方法是什么?(按照整数乘法法则进行计算。)(3)再看看,这两道题的积的小数点是怎样确定的?(课件出示:两个乘数共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。) 5.质疑试练。(1)这节课我们所学习的内容是书中第40页,请打开书看一看,有没有不明白的地方。
(2)试练:0.82 × 0.03 0.05 × 0.2(3)小结:怎样用竖式计算小数乘法?应该注意一些什么问题?三、巩固练习。来,现在让我们用今天学习的新本领大显身手吧!1.给下面各题的积点上小数点。1 .3 6 0 . 7 8××(强调积的小数位数不够时,用“0”补位。)2.用竖式计算:4.8×0.25= 0.32×1.2= 9.8×0.5= 5.4×0.2=3.解决实际问题:草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍,体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少?四、课后作业:课本41页的第五、全课总结。愉快的一节课马上就要结束了,告诉老师通过学习这节课你有哪些收获?六、板书设计:包装(小数乘法)
一位小数 2 . 6 扩大到原来的10倍→ 2 6 两位小数×扩大到原来的10倍→×缩小到原来的1 2 0 8三位小数 2 . 0 8 ←100
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